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- 2019-03-15 发布于河南
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《猫》教学设计第二课时
教学目标:
1、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的地方。
2、理解课文内容，了解作者是抓住猫的什么特点来写的，学习作者真实、具体的表达方法。
教学重难点：
1、通过理解和朗读重点词句，了解作者是抓住猫的什么特点来写的。
2、在教师的引导下，学生讨论探究学习作者真实、具体的表达方法，体会课文蕴含的感情。
教学过程：
一、复习旧知，谈话激趣
（展示猫的图片）通过上节课的学习，我们了解到《猫》这篇课文写的是两个不同时期的猫，一个是长大时候的猫，一个是小时候的猫。本课的作者老舍爷爷是一位著名的大作家，他笔下的猫是那样的可爱、讨人喜爱。这节课，让我们一起进一步了解那惹人喜爱的猫。
二、细读课文，体会猫的古怪性格
（一）听课文朗读，找出能概括长大时的猫性格特点的句子。 生听完后交流汇报：（猫的性格实在有些古怪！）
（二）学习第一自然段
1、学生自由读第一自然段，边读边画出能够表现猫性格古怪的词语。
2、学生汇报：老实 贪玩 尽职
3、仔细想想，能用什么关联词把这几个词联系起来?
（虽然??但 是??；既??又??）
4、同桌合作，分别找出写猫老实、贪玩、尽职的句子
5、老实的句子：
“它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。”
从这个句子中，你读懂了什么？（把猫当人来写，体现了作者对猫的喜爱）
这个
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