语文人教版四年级上册《去年的树》教学设计.docVIP

人教版四年级语文上册 11.去年的树 新平中心小学 覃静兰 教学目标：? 1.分角色、有感情地朗读课文。? 2.理解课文，体会鸟儿与大树之间的深情厚谊。? 教学重点：? 朗读体悟课文中的角色对话，体会童话角色的心理。 教学难点：? 通过多层次对话，体会课文的人文内涵: 珍爱诚挚的友情。 课前准备：? 多媒体课件? 教学过程： 第二课时 一、直接导入，简单明确 《去年的树》是一篇童话故事，它的开头是这样写的——一棵树和一只鸟是好朋友。鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。树呢，天天听着鸟儿唱。 二、朗读感悟 1.指名读第一段。 2.全班齐读。 3.师创设情境，播放课件。 4.从这两个“天天”中，你体会到了什么？ 三、感知全文，训练对话 课文继续前进，又发生了怎么样的故事呢？ 1.自由读课文。 2.指名交流，课文出现了哪些人物？ 3.练读对话。 4.想一想。 （1）冬天来了，鸟儿必须离开树，飞到很远很远的地方去。就这样，他们必须要分开，此时，树的心情怎样？鸟的心情又怎样？ （2）添加提示语 5．分角色朗读课文。 6．读课文最后三个自然段。 7.找细节：你们当中一定注意到鸟儿的一个细节——（出示：看） 四、拓展升华 1.此时此刻，鸟儿看着眼前的灯火，想着心中的树，心里一定有很多的话要说。写一写，鸟儿想说的话。 2.写话练习。 鸟儿在心里说：“