武进区花园小学体备课记录第一稿.docVIP

武进区花园小学集体备课记录第一稿 备课日期：3月12 日 教学日期： 3 月26日 课 题 《蜗牛的奖杯》 单元 三 教学内容 《蜗牛的奖杯》 课时 1 教学目标 学会10个生字，两条绿线内的5个字只识不写。认识1个多音字。认识1个偏旁。理解由生字组成的词语。 教学重难点 生字的掌握 教学具准备 生字卡片 资源整合 教学过程 教学设计 设计意图 一、看图激趣，质疑导入　　　1、（出示蜗牛图片）小朋友，你们认识它吗？你能给大家介绍一下蜗牛吗？　　　2、大家谈得真好，可是你知道吗？在很久很久以前，蜗牛还长着一对大翅膀呢！看，（出示长翅膀的蜗牛）多可爱的小蜗牛！　　　3、看到这两幅图，你有什么疑问吗？　　　4、今天，我们来看看《蜗牛的奖杯》这篇课文。板书课题。读题。学习生字“奖”，读准三拼音，写这个字应注意什么？（学生讨论）　　二、初读课文　　　1、这只小蜗牛的翅膀是怎么丢失的呢？请大家打开书本，自由读课文。　　　2、出示读书要求　　　　A第一遍，读准字音，不认识的字多读几遍。　　　　B第二遍，给课文标好自然段，并画出不理解的词。　　　　C第三遍，用自己的话说说蜗牛的翅膀是怎么丢失的。　　　3、学生按要求自读课文。　　　4、检查自读情况　　　　A出示生字卡　　　　B指名分自然段读　　　　C谈谈蜗牛的翅膀是怎么丢失的吗？　　三、学习生字　　　1、学生到信息平台自学生字。　　　2、学生用口诀、谜语、顺口溜识记生字。　　　3、教师指导书写较难的生字，（翅、蜓、蜜）认识新偏旁（支）。学生当小老师。　　四、学生描红，老师巡堂。　　五、网上阅读10分钟　　　　学生阅读有关蜗牛的资料及一些名言 武进区花园小学集体备课记录第二稿 备课日期：3月17日 教学日期： 3 月26日 课 题 《蜗牛的奖杯》 单元 三 教学内容 《蜗牛的奖杯》 课时 1 教学目标 学会10个生字，两条绿线内的5个字只识不写。认识1个多音字。认识1个偏旁。理解由生字组成的词语。 教学重难点 生字的掌握 教学具准备 生字卡片 资源整合 教学过程 教学设计 设计意图 一、导入揭题： 1、小朋友们，今天老师给大家带来了一位动物朋友，你认识它吗？（出示蜗牛图）谁来介绍一下这位动物朋友？我们给它取个名字叫“慢爬专家”。（贴板书） 2、小蜗牛还给大家带来了一份见面礼呢！你瞧，这是什么？（出示奖杯图）谁来读读这个词语？我们一起来写一写！“奖”是上下结构，上面是“将字旁”和“夕”组成，下面是个“大”字，长横起到平衡作用，撇捺要舒展开来。 3、小朋友们，什么样的人才能得奖杯呢？（出示冠军）读词！是呀！要本领特别大的人才能得奖杯，所以“奖”字下面是个“大”字。 4、今天，我们就来讲个寓言故事——蜗牛的奖杯。看到这个题目，大家会有什么疑问呢？ 二：新授词句： 1、带着自己的疑问，我们先来读读这个故事。在读的过程中要读准字音，不认识的字要借助拼音多读几遍。 2、谁有勇气来讲故事？（出示第一小节）指名读，评议，再读。 （1）、原来，蜗牛以前会飞的呀！所以在一个阳光明媚的日子里，（贴太阳图）小蜗牛和它的好朋友们一起去参加飞行比赛。瞧，谁来参赛了？（出示蜻蜓图）谁来读准它的名字？我们怎么记住它的名字呢？我们再来读一读！ （2）、勤劳的小花匠也来了，它是？谁来读？你能用刚才的方法来记住这两个字吗？让我们一起夸奖它“勤劳的小蜜蜂”。 （3）、还有美丽的小精灵也来了，读“蝴蝶”。你能用哪些词语来赞美它呢？ （4）、还有很多参赛选手，我们不一一介绍了，我们用哪个标点符号来表示呢？省略号在这表示？我们的标点符号也会说话，平时读书时要关注他们。 （5）、看看这三种小动物的名字可有趣了？对呀！它们都是昆虫，都能飞。因为它们都有一双“翅膀”。（出示翅膀）读词。除了昆虫，还有哪个家族也有翅膀呢？现在，老师让你来猜个字。出示小篆“翅”。你猜猜古人为什么这样写呢？羽？支？出示“支”意思。撑开羽毛就形成了翅膀。我们也来写一写这个字。 3、这么多飞行高手，究竟谁赢了呢？谁来接着讲故事？（出示第二小节）你能根据故事内容排一排选手们的顺序吗？教学“遥遥领先”。 4、原来，小蜗牛的奖杯是这样得来的！它居然是昆虫界的“飞行冠军”呢！所以，它的心情立刻变得“得意洋洋”！读词！你明白这个词语吗？指导读词。那这样得意的飞行冠军怎么会变成现在这个样子的呢？答案就在第三自然段中，请大家再次细读这一段故事，找出答案。 （1）、答案是什么？让我们看看故事是怎么说的？ （2）、这段故事比较长，我们来合作读。你觉得应该请几个小朋友来读呢？ （3）、合作得挺不错！在这段故事里有对近义词，看看谁的眼睛最亮？找出“唯恐”和