九-12.1.docVIP

第12课 第一框 理想伴我成长 主备人：倪红军 二次备课 【教学目标】 1．知识目标：了解理想的含义、崇高理想的作用；了解我们的最高理想和现阶段我国各族人民的共同理想及其关系；明确当代青年的崇高使命。 2．能力目标：懂得人生不能没有理想、人人需要为理想而奋斗的道理，自觉树立远大理想，提升实现理想的实践能力。 3．情感态度价值观目标：帮助学生树立崇高理想，认同共同理想；引导学生积极适应社会进步，增强爱国主义的思想情感，形成和发展良好的道德品质，树立正确的人生观、世界观、价值观，担负起振兴中华的崇高使命。 【教学重、难点】 1.教学重点：树立远大理想和确认肩负历史使命的必要性，崇高理想是激励人们前进的动力；了解我们的最高理想、共同理想，正确处理最高理想、共同理想与个人理想的关系。 2.教学难点：自觉树立远大理想，并为理想而奋斗。 【教学方法】 案例分析、讨论法、归纳法 【教学过程】 一、新课导入 1．上课前，播放CCTV-2《赢在中国》主题歌《在路上》，营造氛围。 2．投影： 理想 流沙河 …… 理想是石，敲出星星之火； 理想是火，点燃熄灭的灯； 理想是灯，照亮夜行的路； 理想是路，引你走到黎明。 …… 师：同学们要成为祖国需要的人才，既要放眼世界，又要志存高远。让我们放飞理想，收获明天的希望!这节课我们就来共同探讨关于理想的话题——理想伴我成长。 二、课堂活动 模块一：认识理想 （一）投影： 人因目标而伟大 有一位哲学家到一个建筑工地，问三位正在砌砖的工人：“你们在干什么？”第一个工人头也不抬地说：“我在砌砖。”第二个工人抬头说：“我在砌一堵墙。”第三个工人热情洋溢、满怀憧憬地说：“我在创造世界上最美丽的大厦。” 哲学家说：“一个心目中有目标的普通职员，会成为创造历史的人；而一个心目中没有目标的人，只能是一个普通职员。” 若干年以后…… 师：请同学们推测若干年后的情景，并陈述你这样推测的理由。 学生思考回答。（略） 投影：若干年以后，第一个和第二个工人仍默默无闻，惟有第三个工人成为有名的建筑大师。 1．学生思考下列问题： （1）这个故事告诉我们什么道理？ （2）一个人的成就与他的人生目标之间有怎样的关系？ 2．学生讨论、回答。（略） 3．师归纳：理想是对未来的向往和追求，人生不能没有理想，生活中时时都应有理想；理想层次的高低，在一定程度上决定了你社会价值的实现程度。（投影） （二）投影： 袁隆平：我有一个“超级水稻梦” “现在，我有两个心愿：第一个愿望就是要把超级杂交水稻培育成功，实现亩产900公斤；第二个愿望就是把杂交水稻推向世界，造福全人类。” 1．学生看材料、图片。 2．说出你了解的关于袁隆平培育杂交水稻的故事，与大家分享。 3．讨论： （1）袁隆平为培育杂交水稻付出了艰辛的劳动，其动力来自哪里？ （2）袁隆平的“超级水稻梦”对我国乃至人类有着怎样重大的作用？ 4．学生回答。（略） 5．师归纳：理想为人生指明前进的方向，对人的行为有导向、维持和调控的作用；理想为人生提供动力和毅力，是人生的力量源泉。如果没有理想，就会缺少稳定、持久的内在激励，失去前进的动力。因此，崇高的理想是人生的精神支柱，是社会进步的助推器，是民族团结和振兴的强大力量。（投影） （三）阅读流沙河的散文诗《理想》，感受理想的作用。 投影： 理想 流沙河 …… 理想使你微笑地观察生活； 理想使你倔强地反抗着命运。 理想使你忘记鬓发早白； 理想使你头白仍然天真。 理想使忠厚者常遭不幸； 理想使不幸者绝处逢生。 平凡的人因为理想而伟大； 有理想者就是一个“大写的人”。 …… 模块二：畅谈理想 （一）投影： 角色1：“虽然最近两次比赛都失败了，但我歌声动听，很想当上歌星！” 角色2：“虽然我家境不富有，但是我酷爱绘画，很想到国外学习艺术课程！” 1．学生思考：你认为他们的理想能够实现吗？为什么？ 2．学生讨论回答。（略） 3．师明确：理想是多元的，“三百六十行，行行出状元”；理想是有层次的，也是不断发展的；理想的确立应该具有现实的可能性，要脚踏实地，不要好高骛远。要实现理想，首先要根据自身条件确立符合自己的理想，并为之奋斗。 （二）我的理想我来说 1．同桌交流： （1）你的理想是什么？为什么确立这样的理想？ （2）你认为实现理想的可能性有多大？优势在哪，劣势在哪？ （3）为了实现理想，你准备采取哪些措施？ 2．根据交流，填写下表并向全班同学汇报（投影表格）： 理想与行动 我的近期理想是： 我初中毕业后的目标是： 实现目标的行动计划：第一步： 第二步： 第三步：