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地名论坛CHINA PLACE NAME 浅谈民俗文化传承的新时代意义 ◆李汝雯 一、民族文化与民俗文化传承 好客、大公无私、乐于助人的美德。 技性的民俗活动，使学生树立积极向 因此，将民俗文化的精华转化为人民 上健康的人生理念。 民俗文化，是指民间与集体遵从 的认识，并以此引领人民的行动，对 的、反复演示的、不断实行约定俗成 培养人民的优良道德品质非常重要。 二、在传承中发展，在发展中传 的风俗生活和文化的统称，具有增强 从古老的曼德拉山岩画到神奇巴 承 民族的认同，强化民族精神，塑造民 丹吉林传说；从风格独特的文化街景 族品格的功能。泛指普通人民群众 长廊到傲然挺立的文体活动中心；从 多年来，我们提倡坚持在开发中 （相对于官方）的生产活动过程中所 如火如荼的城镇广场文化活动到蓬勃 保护，在传承中发展，积极致力于保 形成的一系列物质的、精神的文化现 开展农牧区民俗民间文化活动，无一 护、挖掘、传承民族文化，打造集历 象。它具有普遍性、传承性和变异 不依托厚重的历史和多彩的民族文 史文化、民俗文化、沙漠文化、岩画 性。 （百度网）我国民俗文化丰富多 化，全力推进文化产业发展，让文化 文化为一体的文化体系，促进发展中 彩、博大精深，是中国传统文化中最 产业在传承创新中迸发活力，在满足 的传承，让更多更丰富多彩的民俗文 有生命力的一支，是形成民族凝聚力 人民群众日益增长的文化需求的同 化融入企业文化、军队文化、校园文 的内在动力。举办各种具有地方特 时，文化产业也成为经济社会发展的 化乃至公共文化之中，让特色民族文 色、饱蘸民族风情、赋予浓郁民俗特 助推器。 化绽放绚丽光辉。 色活动，对于激发人们爱家乡、爱祖 民俗文化的传承更体现在将民俗 在动荡的年代，只讲政治，不讲 国情怀具有重要的意义。 文化纳入学校教育，不仅可以使青年 艺术和文化，造成了民俗文化缺失， 民俗的教育功能是强大的，内容 人，特别是学生了解中华民族的风 其主要原因：一是社会经济的转型对 是丰富多彩的。如：喜气洋洋的春 尚、礼节、习惯，并在此基础上使他 民俗文化的冲击，二是外来文化的输 节、张灯结彩的元宵节、怀乡祭祖的 们正确认识中华民族的传统文化，特 入对民俗文化的渗透，三是学校教育 清明节、纪念屈原的端午节等庆典活 别是其精华之一———传统美德。我们 教学对民俗文化的冷落。长达几十年 动……，其中蕴含了中华民族敬老爱 以中华民族的传统文化中 “律己修 的应试教育使学校教育，尤其是文史 幼、勤劳善良、与人为善、爱国爱民 身”“仁爱孝悌”“诚信好礼”“精 学科教学长期处于对课本知识点的死 等优良品德。 自古以来，我国就特别 忠报国”“天下为公”“ 自强不息” 记硬背，漠视对学生人文素养的培 注意民俗文化中所具有的 “教化”作 等传统美德，帮助学生学会做人处 养，更谈不上去挖掘民俗文化了。缺 用。孔子说： “移风易俗，莫善于 世，培养他们的民族精神，提高他们 乏中华民族传统文化艺术的熏陶，缺 乐；安上治民，莫善于礼。”其中所 的素质。提高中华民族的整体文化素 乏对中华民族民俗文化应有的了解， 强调