语文人教版四年级上册《巨人的花园》综合实践之读童话——《杨红樱科学童话》阅读指导.docVIP

番禺区沙湾镇龙岐螺阳小学 教学设计 《巨人的花园》综合性学习之读童话 ——《杨红樱科学童话》阅读指导课教学设计 执教：郭洁意 【教材分析】 《巨人的花园》是义务教育课程标准实验教材小学语文四年级上册第三组的第一篇课文。本组课文以“中外童话”为主题编排，教材选取了不同风格的4篇童话，并在《巨人的花园》课文后安排了以读童话、讲童话、编童话、演童话为主要内容的综合性学习。 童话是学生所喜爱的，为了拓宽学生对童话的认识，激发他们阅读童话的兴趣，在综合性学习活动中我特意开展了读《杨红樱科学童话》的阅读指导课。 《杨红樱科学童话》是杨红樱女士所写的一本科学童话集。这本书中的童话故事不但语言简洁朴实，故事内容生动有趣，而且富含了一定的科学知识。科学童话是儿童文学文体中非常重要的一类。这种文体具备“科学性”与“文学性”兼容的独特价值。学生在阅读科学童话时，既能接受科学的启迪，激发其对自然科学的兴趣，又能感受语言艺术的美感，陶冶情操，受到教育。本节指导课，力图以《杨红樱科学童话》书中的一个小故事《黄鼠狼受审》作为例子，引导感悟科学童话的魅力，掌握阅读科学童话的方法，激发他们通读《科学童话》一书的兴趣。 【学情分析】 本次指导的对象是小学四年级的学生。在学习了《巨人的花园》一文后，他们在了解童话内容、品味童话语言、体会童话特点方面已有一定的认识。为了深化他们对童话体裁的认识，我特意挑选了