语文人教版四年级上册“为中华之崛起而读书”教学设计.docxVIP

为中华之崛起而读书教学设计 课题：为中华之崛起而读书 课时：第二课时 课型： 新授课 授课教师：席雪晶 教学目标： 在阅读中体会人物的思想感情。 体会少年周恩来立志的原因。 3. 读懂课文，感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向，树立为国家繁荣和民族振兴而时刻学习的远大理想。 重点难点： 结合时代背景，深入体会少年周恩来立志的原因。 根据课文内容，全面、深刻地理解“中华不振”。 3. 将自己的情感投入到课文中，感受周恩来不同情感的变化。 教学准备：多媒体 教学过程： 复习上节课的内容 同学们，首先我们一起来回忆一下上节课我们学过的内容，课文主要讲了几件事？分别是什么？（同学们踊跃回答，然后老师出示PPT） 课文主要讲了三件事： 伯父嘱咐周恩来，不要到外国租借地。 2. 周恩来在租界地亲眼看到中国妇女受外国人的欺辱，国人敢怒而不敢言的景象。这使他明白了“中华不振”的含义。 在修身课上，周恩来铿锵有力地告诉大家，他“为中华之崛起而读书”。 在这三件事中，周恩来的情感发生了三次不同的变化，分别用一个词来概括。（疑惑-气愤-激动） 导入新课 这节课，我们就来分环节细读课文，体会人物的思想感情，弄明白周恩来到底疑惑什么，气愤什么，又为什么而激动？ 第一部分 1.指名读第一部分（第1-6自然段）。 2. 教师出示任务：周恩来内心很疑惑，他疑惑什