语文人教版四年级上册《搭石》第二课时教学设计.docVIP

《搭石》第二课时教学设计 【教学目标】 1、正确、流利、有感情地朗读课文，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，并从中受到感染、熏陶 2、学习作者仔细观察、生动描写的手法，培养留心观察、用心感受的习惯 一、复习导入 同学们，在上节课的学习当中，我们了解到了什么是搭石，为什么要搭石和在哪里搭石这几个问题；同时也体会到了：搭石——构成了家乡的一道风景，这道风景不仅体现在搭石的景美，还体现了家乡人民的心灵美。这节课，我们继续跟着作者走一走搭石，欣赏欣赏搭石上的美丽风景。 精读课文 下面我们再来看看，搭石这处风景还美在哪？ 1、“每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。” ①强调“行”，这是一个多音字，读什么？ ②“紧跟”是什么意思？这还有几个词语，谁再读一遍？（协调有序 清波漾漾 人影绰绰） ③怎样的动作才是协调有序的呢？（前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐） ④没有人指挥，那么默契，那么有序，这样的动作就叫做——协调有序！ ⑤你们还从哪儿体会到画面的美呢？（清波漾漾、人影绰绰） “绰”是生字，它在字典里有三种意思，出示： A、宽；不狭窄 B、宽裕、富裕 C、形容姿态柔美 想一想，人影绰绰的“绰”是什么意思？ 还有一个词语叫“绰绰有余”，“绰”又是什么意