第5讲电流与电路第一课时复习教学设计.doc

第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 2 页 物理 科学案 序号 03 初三年级 班 教师 许桂华 学生 ___ 12.4特殊长度测量和时间测量 一、学习目标： 1、学会使用刻度尺测量特殊物体长度。 2、知道刻度尺读数的方法。 3、知道时间单位及其测量方法 4、了解误差和错误 二、学习重点、难点： 1、重点：刻度尺的特殊测量方法。 2、难点：刻度尺的读数、时间测量 三、学习过程： 【复习引入】 刻度尺的使用 ①选（量程、分度值）、 ②放（刻度尺贴近被测长度） ③看（视线与尺面垂直）、 ④读（用估计到分度值的下一位） ⑤记（数字、单位）、 ⑥算（多次测量取平均值） 1 刻度尺的分度值是 物体长度是 cm 2、如右上图所示A物体长度 cm. B物体长度是 cm 一、特殊测量 1、用直尺和三角板测圆柱体直径，下图中方法正确的是（ ） 铅笔上排绕着20匝金属丝，金属丝的直径是 cm 2、测量一个硬币的直径是 cm 二、时间的测量 单位换算：1h=60min= s 1年=12月=365天 1天=24小时 2、时间的测量工具：实验室使用“ ” 停表的读数：长针指的是 数，短针指的 是 数，两者相加就是所测的时间。 例题1秒表读数为________s. 例题2该秒表的读数为_________s 三、误差 1、什么叫误差？ 2、产生误差的原因：（1）与测量人有关；（2）与测量工具有关；（3）与环境有关 3、减小误差的方法：①选用更精密的测量工具 ②多次测量取 值 ③改进测量方法等 4、误差与错误： 误差是必然存在的,只可以减小，不能消灭。错误是不应该出现的，是可以避免的。 例题1、有五名同学先后对一物体进行五次精确测量，记录结果如下：14.72 cm,14.71 cm,14.82 cm,14.73 cm,14.73cm。根据数据分析，刻度尺的分度值是__________，其中有一次记录结果是错误的，它是__________，本次测量的结果应记作__________。 例题2、关于误差，下列说法中正确的是（ ） A、实验中产生的错误叫误差 B、误差是由于测量时未遵守操作规则而引起的 C、认真仔细测量，就可以避免误差D、选择精密测量仪器，改进实验方法，可减小误差 【课后作业】 1、关于误差的概念，下列说法正确的是 ( ) A．误差就是实验中产生的错误 B．认真测量可以避免误差 C．实验中误差不可能避免，但是可以尽量减小 D．采用精密测量仪器，改进测量方法，可以避免误差 2、用一把刻度尺测某一物体的长度时，一般要测三次或更多次，这样做的目的是 ( ) A．减小观察刻度时由于视线不垂直而产生的误差 B．减小由于刻度尺不精密而产生的误差 C．减小由于读数时估计偏大或偏小而产生的误差 D．避免测量中可能出现的错误 3、测量一个圆柱体的直径，下图正确的是（ ） 4、 秒表读数是 s 停表读数是 s 5、长度是 cm 木块长 mm 6单位换算2km= m= mm 18m= nm= 150dm= mm= m= 8cm= = nm 30min= s = h 6h= min= s 7、如图X4－1－9所示，该刻度尺的最小刻度为 mm, 木块长度是 cm= mm. 图X4－1－9 8、李阳同学为了测某一品牌导线的直径，他采用了以下的办法。剪下一段导线后，把这段导线紧密地单层在一支铅笔上缠绕40圈，形成一个导线圈，再用一把刻度尺去测量这导线圈的长度，测量情况如图所示。则这把刻度尺的分度值是________mm。这个导线圈的长度是________cm，这一品牌导线的直径是_______mm。