2009三我的故事.docVIP

PAGE PAGE 2 教养笔记 ——当孩子寻求关注时 作为一名一线教师，我的宗旨是应该看重日常生活中每一件不起眼的小事，教育保育工作的本质是从量的积累达到质的转变，教师的一言一行将会给幼儿以积极、深远的影响。在工作中我不断要求自己关注孩子，关注成长，给予幼儿安全感，尊重孩子身心发展过程中的细节。 我班上有一位性格内向的孩子佳佳，平时不善于与同伴交往，遇事也显拘谨胆小，集体活动中会出现时时寻求老师关注的状态。有一天午睡起床后，孩子们按照惯例自己穿裤子穿鞋。佳佳忽然走过来伸过小手摸摸我，而后又微笑着注视我，我很快注意到了佳佳的动作，及时回应他一个笑，并冲他点点头，示意他去洗手间。佳佳便转身离去，我回过头看到他显出满意的神情，朝洗手间走去。? ?又有一次午睡起床后，我发现佳佳不穿外套而在揉手肘，并用眼光在寻找我，而此时的我，正在观察着他的动作，于是便立即问他是不是手酸？他点点头，我问他是否还有其他地方不舒服，他摇摇头说没有。我检查后发现并没有什么问题，就关照他先把外套穿好。佳佳看到我没有帮他穿外套，神情似乎有些沮丧，便重新坐回到小椅上又开始揉手肘，而且比刚才揉得更起劲了。我见状即对他说：“老师帮你揉揉吧！” 说着便马上帮他把外套穿好，尔后又为他揉手肘，对他说一些类似于“不要紧的！一会儿就不疼了！” “你先穿好鞋子！也许过一会儿就不疼了！”之类的话。佳佳顺从地照我的吩咐做了。