语文人教版五年级上册16《珍珠鸟》.docxVIP

16珍珠鸟教学设计　 一、教学目标　　1.学会本课13个会认字。 2.有感情地朗读课文，理解珍珠鸟是怎样在作者的照料和呵护下逐渐从害怕到亲近到信赖的。 　　　 3.理解课文内容后，体会“信赖，往往创造出美好的境界”这句话表达了作者怎样的思想感情。 重点、难点 重点：理解珍珠鸟是怎样在作者的照料和呵护下逐渐从害怕到亲近到信赖的。 　　　 难点：理解“信赖，往往创造出美好的境界”这句话的含义。 教具准备：多媒体课件四、教学方法：小组合作讨论、交流　 五、教学课时：1课时 六、教学步骤： （一）提问导入（5） 师：同学们你们谁知道含有鸟字的词语和诗句？指名学生回答。 （课件出示）关于鸟的成语和诗句例如： 鸟语花香、惊弓之鸟 、鸟尽弓藏、百鸟争鸣 春眠不觉晓,处处闻啼鸟。（孟浩然） 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。（白居易） 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。（杜甫） 鸟向檐上飞，云从窗里出。（吴均） 学生齐读 1、师：那么多的诗人用诗句表达了对鸟的喜爱，今天朋友也送了“我”一对珍珠鸟（板书），我把它养在？生：笼子里。今天这节课我们就来学习16课（板书）珍珠鸟。 认识珍珠鸟。（多媒体课件出示珍珠鸟的资料及图片） 了解作者（多媒体课件出示作