手机游戏对中学生影响的分析-最新教育文档.docVIP

. .. 手机游戏对中学生影响的分析 　　一、手机游戏对中学生影响的网络问卷调查 　　（一）.调查目的 　　1、研究中学生使用手机游戏的基本情况。 　　2、研究影响中学生使用手机游戏的影响因素。 　　3、研究中学生对手机游戏的认识和看法。 　　4、研究中学生对手机游戏市场的潜在需求。 　　（二）调查对象 　　对某某中学（城市里的中学）随机抽取200人，发放200分问卷调查，收回200份，有效问卷占 100%。 　　（三）调查问卷 　　本人根据自己的生活、学习情况设计调查问卷，主要调研当前中学生对手机游戏的认知以及使用情况。 　　（四）问卷调查结果分析 　　1.中学生玩手机游戏非常普遍 　　首先调查了中学生使用手机以及玩手机游戏的基本情况。现在家庭生活条件比较好，手机也成为日常必备品，每个家庭成员之间几乎人手一个，因此在调查中发现87%的学生有自己的手机，只有13%的学生没有，这就为中学生玩手游提供极大地便利。52%的学生有两年以上的玩手机史，有43%的学生表示非常喜欢玩手机游戏。即时绝大多数的父母是反对孩子玩手机游戏的，但由于他们有自己的手机，绝大多数时间父母不在身边，以至于有一半时间的父母并不知道他们玩手游；加之中学生自控能力差，以至于他们当中日均玩2小时以上（累计时间）的学生占了一半以上。在中学学习紧张的情况下，每天平均2小时玩游戏，影响了其学习、休息的时间，长此以往容易导致精神不振，烦躁、孤独、失眠、反应力与思维能力的下降、进而影响学生的身心健康与健全人格的培养。调查中发现，他们喜欢的手机游戏类别倾向于射击类、竞速类和角色扮演类，这些游戏中可以带来刺激甚至有暴力的行为，如果控制不当非常不利于中学生性格的培养。 　　加拿大麦克马斯特大学的研究人员进行这项研究。研究人员使用1998年设计出来的“网络成瘾测验”和他们自己设计的一个更新的测试，以254名学生为研究对象开展了相关研究，结果显示，社交媒体、因特网和手机游戏跟心理健康问题两者间有一个关联――学生痴迷登陆社交网站、玩手机游戏等行为则更可能患上抑郁、焦虑、冲动和注意力不集中以及执行功能问题和多动症等。这一惊人的发现证明了对于现在越来越多的人离不开网络的担忧。 　　2.中学生玩手机游戏的目的呈多元化 　　中学生玩手机游戏的普遍，甚至在父母、教师完全反对的情况下，他们仍旧玩甚至沉迷于手机游戏，就在于手机游戏能满足中学生不同的心理需求。 　　中学生普遍有好胜心理，他们希望自己在某些方面优胜别人，因此三分之一的学生喜欢玩手机游戏的原因是想成为高手，让自己在同学之间有炫耀的资本，也有25%的学生纯粹是为了娱乐，但游戏这一娱乐方式，“小玩怡情，大玩伤身”，他们认为在玩游戏的过程中能交到好朋友，锻炼团队能力。游戏确实有这些好处，但对于处于成长期的中学生而言，尤其是现在的00后自我意识较强，在现实生活中无法满足他们心理需求，而在游戏虚拟世界中，没有活生生的人，一切都可以按照游戏设定的路线走，可以让他们逃脱学习的枯燥、压力，享受到虚拟现实生活中的一切，只要掌握了游戏的方法与技能，他们就可以达到自己想要的圆满的结局。 　　3.手机游戏对中学生的影响明显是弊大于利 　　从前几项的调查中我们已经初步看出手机游戏对中学生的影响是弊大于利，为再次证明这一结论，我又从游戏过程行为、手机游戏为学习影响等方面展开问卷调查，分析结果如下： 　　当前我国还是通过应试教育选拔人才，高考的分数依旧可以决定学生的命运。各个学校从小学开始就进入紧张的学习中，课堂作业繁多，课外辅导班成山，在小学阶段孩子大多听从父母的安排，进入青春期后，他们有自己想法、有自己意识，但又不得不适应高压的学习生活，这使得他们在游戏中发泄自己紧张、不满的情绪，在现实生活中不能骂人等不道德的行为，但在游戏世界里可以“畅所欲言”，想骂就骂，甚至偷盗、骗取别人的东西。而中学生人生观、价值观才初步形成，还不成熟稳定，过多地沉溺于游戏世界的放松，沉醉于出口成脏，偷抢骗的“畅快”之中，对中学生身心健康成长、自身素质的培养百害而无一利。在条件允许的情况下，有20%的学生选择了不限制自由玩，可见手机游戏吸引力之大，只有10%的学生选择不玩手机游戏。 　　加拿大麦克马斯特大学的迈克尔.凡.阿莫林根教授表示：“在网络成瘾测验和我们自己设计的测试中显示出严重网瘾问题的受试着，在处理他们日常活动中明显会遇到很多困难，这些日常活动包括在家庭、工作、学校和社交场合等各种方面。”英国社会对社交媒体、手机游戏成瘾给了人们一种像机器一样吸收信息的能力。这项研究发现，按照网络成瘾测验，这些学生受试者中有33人达到了网络成瘾的筛选标准。学生在控制使用手机游戏表现出最大的困难，55.8%的受试者称在努力，47.9%的受试者坦言控制不住自己玩