学生有效学习与教师有效教学的思考.docVIP

学生有效学习和教师有效教学的思考 摘要：新课程理念的有效强调学习是一个主动建构知识，发展能力，形成正确的情感态度与价值观的过程，可以采用学案导学、合作学习、学习反思等教学策略实施有效教学。高中化学教学要追求课堂教学效益的最大化，化学的有效教学和学生的有效学习是我们高中老师应重视的问题。 关键词： 新课程理念 有效教学 学案导学 合作学习 反思 高中化学教学新背景 　《化学课程标准》中明确指出：“要努力开拓学生的视野，注重培养学生的创新精神和创造性思维。”如何唤起学生的创新意识，激发学生的创新精神，培养学生的创新能力，让学生主动参与，乐于探究，勇于发现，从而获得综合素质和能力的全面提高，这些需要化学教学必须面对的一个问题就是如何使课堂教学效益最大化。有效教学是指教师在遵循教学活动的客观规律下，以尽可能少的时间，精力和物力投入，取得尽可能多的教学效果，以满足社会和个人的教育价值需求而组织实施的活动。它要求教师拥有有效的教学理念，掌握有效的教学策略，引导学生的有效学习。教师的教学活动要有效果，有效率，有效益。高中化学教学的有效，更强调高中化学的学习是一个主动建构知识，发展能力，形成正确的情感态度与价值观的过程。 一、有效教学的理念 有效教学的理念源于20世纪上半叶西方的教学科学化运动，这一概念频繁地出现在教育文献之中，引起了世界各国同仁的关注。有效教学的提出是教学，是艺术，还是科学之争的