它不是其他课程的辅助与附庸,而是基于学生的直接经验,.docVIP

编者按：综合实践活动是我国新一轮基础教育课程改革中涌现出来的一种新的课程形态。它不是其他课程的辅助和附庸，而是基于学生的直接经验，密切联系学生生活和社会生活，体现对知识综合运用的具有独特功能并相对独立的新的课程形态。这一“课改”中的亮点带给我们的不仅仅是课程与教材的变革，也不仅仅是教学观念的变革，同时也是教育管理的变革。 综合实践活动的开展，对传统的管理模式是一大冲击：校本课程的开发、教与学方式的转变、教学常规的新解、教学评价的完善、教师的继续教育与培训工作……无不促使学校管理者在保持原有办学经验的基础上，从实际出发，想方设法出台与课程相适应的新的管理思路，通过有效的管理运行机制，强化过程管理，从而保障这门课程的有效实施。 雕庄中心小学重视开发和利用课程资源，在课程管理方面进行了思考与实践，并积极探索有效的管理流程：组织行政人员率先学习教育理论，认识课程内涵 鼓励教师转变自身角色，自愿担任“导师团”成员 弹性安排教学时间，并将时间、内容在校内外公示，争取家长、社区等的支持与配合 定期研究实践活动的内容，探索活动的模式与策略 尝试对教师实施自评与他评（含学生评价）相结合的动态评价，促进教师的持续发展 及时反思活动得失，寻找解决方法。诚然，管理的模式是多样化的。那么，实践新课程，你准备好了吗？ 实践新课程，你准备好了吗？ ——营造开展综合实践活动的良好氛