语文人教版五年级上册松鼠导学案.docVIP

课时导学案 课 题 10*松鼠 课 型 略读课 年 级 五年级 主备人 杜歆 审核人 学习 目标 认识?11个生字。正确书写本课生字 2、朗读课文，了解松鼠的习性特点。激发学生热爱自然、保护动物的人文情怀。 3． 感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写，积累语言。 教学重难点 感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写。 激发学生热爱自然、保护动物的人文情怀。 教学准备 预习要求： 熟读课文 勾生字词，给生字注音。 思考：作者是从哪几个方面来介绍松鼠的 教 学 过 程（一课时） 学习环节 学生学习 老师指导 课前修改 多元引入 1、齐读课题。 1、同学们，今天这节课我们又一起来学习一篇新的说明文《松鼠》。 检查预习 同桌检查读生字词。 请4号同学读词语。 1、屏幕出示生字词。 指读。 ②齐读。 2、指名读课文。 学中探究 自由读课文，边读边思考：松鼠给自己的印象是什么？ 1、全文可以分为哪几个部分？分别介绍了松鼠的什么特点？松鼠的哪些方面让你印象深刻？ 2、分组讨论问题，教师巡视，并参与指导学生讨论。 3、组织全班交流学习收获，在自学中感受学习语文的乐趣。 4、小组讨论本课与《鲸》的相同点和不同点。 5、准备展示 1、自由朗读课文 ① 松鼠给你的第一印象是什么？ ② 课文里有一句话直接告诉我们松鼠是一种怎样的动物，大家找一找，用波浪线划出来。 ③文中一开头就用了这么一句话概括地写出了松鼠的特点，谁能说说这句话在全文中起到了什么作用？叫什么句？ 2、学生自主、合作学习松鼠的特点以及作者是怎样写的？ 3、比较《松鼠》与《鲸》的异同点。 交流点拨 两组进行展示。 评价 1、多媒体出示重点句，指导学生反复读句子，思考：哪个词能体现松鼠的“美丽”？ 2、指导朗读，读出松鼠的美丽及作者对松鼠的喜爱之情。 3.引导学生默读课文并画出能表现松鼠动作机敏的语句。 4、指导学生用上表示先后顺序的词语“先……再……然后……”，口述松鼠搭窝的过程。 5、启发学生从文中找出描写松鼠寻找食物和吃食时的动作的词，感受松鼠吃食时的乐趣。 6、点拨本课与《鲸》的异同 拓展延伸 学生仿照课文写一种小动物。 1、观察身边的一种小动物，运用学过的说明方法学写一篇动物的说明文。 板书设计 10、松鼠 外形：漂亮 生活习性：驯良 乖巧 勤劳