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土木工程施工第一章 绪 论
主讲 张建设
2010年4月
1.1课程内容、学科地位及学习特点
1.1.1 建筑施工课程的研究内容
研究最有效地建造房屋(结构物)和建筑物群(构筑物群)的理论、方法和有关的规律;
以求用最少的消耗取得最大的成果,全面而高效率地完成建筑安装工程;
以较好的经济效益保证建设项目迅速投产或使用。
课程内容划分
技术部分
设备、工具、工艺、方法、顺序等;
选择技术方案;
含生产实习
组织部分
分工、工种、分部、分项;
计划、实施、监督、控制、评估;
资源整合、编制组织计划;
含施工组织课程设计
技术部分的具体内容
土方工程施工、地基处理技术、基础工程施工
砌筑工程施工、混凝土结构施工
预应力结构施工、装配式结构结构施工
装饰工程施工、防水工程施工
季节性施工技术
1.1.2 本课程的任务
了解我国的基本建设方针和政策以及各项具体的技术经济政策;
了解建筑施工领域国内外的新技术和发展动态
掌握工种工程和单个建筑物施工方案的选择和施工组织设计的编制
具有独立分析和解决建筑施工技术和组织计划问题的初步能力,并为今后进一步学习有关知识和进行科学研究打下基础。
1.1.3 相关课程
本课程是“建筑工程”专业的一门重要的专业课程,是一门综合性很强的技术课程。
相关课程:建筑工程测量、建筑材料、建筑机械、建筑电工、房屋建筑学、工程力学、工程结构、工程预算等。
它们既相互联系,又相互影响。因此,要学好建筑施工课,应当学好上述这些课程。
1.1.4课程学习特点
理论面广、实践性强、政策性强,而且技术发展迅速,在学习中必须坚持理论联系实际。
除了对于基本理论、基本知识加以理解和掌握之外,还需要随时注意政府颁发的有关基本建设的方针政策,随时了解国内外的最新发展,并对有关的实践性教学环节,如现场教学、习题和课程设计、教学参观、生产实习等给予足够的重视。
1.2 我国建筑施工的发展
古代:我国是一个历史悠久和文化发达的国家,在世界科学文化发展史上,我国人民有过极为卓越的贡献,在建筑技术方面,我国同样有巨大的成就。
近代:1840年鸦片战争以后,我国的高等学校开始建立土建类的系科,开始了较正规的建筑教育。
现代:新中国建立后,我国的建筑业起了根本的变化,1949年初我国建筑业的施工力量仅有20万人左右,至1998年底全国施工企业发展到45634家,从业人数2030万人 。
进入上个世界80年代,我国的基本建设规模进一步扩大,1981-1990年,十年间全社会固定资产投资完成2.77万亿元,超过前三十年的总和,其中全民所有制基本建设投资为10800亿元,建成大中型项目1000多个。
20世纪90年代以后,由于改革开放的深入,基本建设规模更加扩大,建筑施工技术发展很快,建成了大量的大型工业和民用设施;
截至2009年底,我国建筑业从业人员3300万,建设规模占世界40%;
我国还掌握了施工大型工业设施和高层民用建筑的成套技术,在软土地基处理技术、深基坑支护技术、预应力技术、大型结构吊装、特种结构施工技术和计算机应用等方面也有很大发展。
发展的表现:
材料的发展
设备和工具的发展
理论的发展、技术和工艺的发展
组织方法和管理的发展
规模和速度
结构和造型
功能和影响
1.3建筑产品及其生产特点
1.3.1建筑产品的特点
建筑产品在空间上的固定性
建筑产品的多样性
建筑产品体形庞大
投资额巨大
功能的复合性
1.3.2建筑产品生产的特点
建筑产品生产的流动性
建筑产品生产的单件性(独特性)
建筑产品生产的地区性
建筑产品生产周期长
建筑产品生产的露天作业多
建筑产品生产的高空作业多
建设产品生产组织协作的综合复杂性
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