语文人教版五年级上册挤眉弄眼吃饼干比赛.docxVIP

游戏作文《挤眉弄眼吃饼干》 教学设计 榄圩乡中心小学 许雅婷 教学目标： 1、通过比赛培养学生的观察能力，学会关注自己的独特体验。 2、学会捕捉精彩镜头，并运用想象把所见、所听、所想写进自己的文章中。 3、从片段描写入手，把片段描写写具体。 教学重点和难点： 1、调动所有感官进行观察，引导学生表达出独特体验。 2、指导学生写出精彩、生动的习作片段，并从游戏中有所感悟。 教学准备： 饼干、课件、学生积累的好词 教学过程： 一、谈话，激趣导入 1、师：同学们，你们都参加过哪些有趣的活动比赛呀？好，今天我们来点特别的比赛，你们看老师给大家带来了什么？（饼干） 2、师：我想考考大家，把饼干放在额头上，不用手，怎样才能吃到饼干？（生答） 3、师示范，口述游戏规则：饼干放在额头上，不能用手拿，通过挤眉弄眼，偏头动嘴等各种表情动作，把饼干送到嘴里。 4、揭题：今天老师要带大家玩的这个有趣的游戏，就叫“挤眉弄眼吃饼干”。（板书游戏名称）并对“比赛”进行文思发散，画出发散图。 5、对于比赛开始前进行针对性的思维发散，要求注意在游戏过程中如何做好观察。 二、学生初次体验，定出比赛人选 1、定时体验（课件出示体验要求，学生体验游戏） A、游戏规则是：饼干放在额头上，不能用手拿，通过各种面部表情及头部动作，看看谁先把饼干送到嘴里。 B、自由体验，时间1分钟。 2、初步谈谈游戏感受。师：你觉得这个游戏好玩吗？有趣在哪儿？（生答） 3、选出比赛选手。师：刚才，老师发现在自由体验的过程中有几位同学吃的挺快的，谁上台来挑战一下自己呢？先吃到饼干的还有奖品哟！ 三、进入决赛，指导观察 1、参赛队员上场，做好比赛准备。 师：你们现在上台来心情如何，对自己能成功完成游戏有信心吗？（生各自谈赛前感受） 2、引导观察： 其他同学们在为参赛队员加油的同时，还有运用好多种感官，即自己的“三宝”进行观察。（师引导学生回答并板书） （1）眼睛注意观察什么？眼——看（动作、表情） （2）耳朵注意听什么？??耳——听（语言、声音）?????????? （3）脑子注意想什么？??脑——想（想象、心理） 3、（课件出示观察要求） 动用多种感官进行观察：（1）看看某一个参赛者的动作、表情，听听他（她）的声音，揣摩他（她）的心理活动。（点的观察）。 （2）看看啦啦队员的动作、表情，听听赛场上的各种声音。（面的观察） 三、利用思维发散，明理导述 1、师过渡：比赛马上开始了，在坐的同学支持场上哪位同学，觉得他能获胜，就给他加加油！ 2、请出比赛裁判，主持比赛。 3、进行比赛，教师变身小记者，用相机捕捉精彩镜头。 4、挖掘体验，引导表述 （1）祝贺获胜者。师问：现在你的心情怎样？你能取得第一名有什么诀窍？（生答） （2）安慰失利者。师：虽然你们输了，但是失败是成功之母，认真总结教训，下次一定会取胜。谁来谈谈失败的原因？（生答） （3）请同学们说说你们看到的比赛场面，注意说出参赛者的动作、表情以及听到的声音。（生答，出示相应照片学生补充发言。） （4）再请同学说说你们看到的观赛者的动作、表情以及听到的声音。并对同学们发言画出思维发散图，对游戏活动过程加深印象，尝试着用思维发散图列举词语述说一段话。 （5）小结：刚才老师在赛前、赛后都采访了参赛同学，赛前关注的是参赛者的心情，赛后关注的是参赛者的体会和感悟，至于赛中，大家的观察就显得尤为重要。（完善板书：赛前——心情，赛中——观察—体验，赛后——感悟） 四、自由作文，指导评改 过渡：刚才参赛的同学表现是最精彩的，观看的同学也很激动。下面就让我们把自己觉得最精彩的部分写下来。 1、明确写作要求：（课件出示要求） 把刚才自己看到的最精彩的比赛场面用一段话写一写，做到语句通顺、内容具体，感受真实。 老师建议：参赛者写一写自己的表现。 观察者写一写某一个参赛队员的表现。 另一组观察者写一写啦啦队员的表现及整个教室的气氛。 ????温馨提示：抓住人物的神态、动作、语言以及自己的心理活动来写。 ????师：大家可以这样写。 比赛开始了，台上参加比赛的同学们????????????????????????????????????????????????；台下的同学们 ????????????????????????????????????????????????? ??，真是有趣极了?！ ??2、课件出示“词语银行”，供学生选择，也可以使用自己平时积累的好词佳句。 3、学生习作（教师巡视指导）。 4、选读一篇优作，同学互评，集体鉴赏。 五、指导完善作文 ????1、师：同学们写了片段，但是不够完善，还需要修改，下课后大家继续把不合理、不具体的地方进行修改。 2、如果要把今天的游戏完整地写下来，还要写些什么？（生答） 3、“好开头”