语文人教版五年级上册火烧园明园教学设计.docxVIP

21、圆明园的毁灭 导入新课 1、上节课，我们了解了圆明园的昨天与今天，这节课，我们继续走进圆明园，追忆那段辛酸的历史。 2、板书课题，齐读课题。 3.课文主要写了圆明园的什么？ 昔日辉煌 二、新课 1、课文题目《圆明园的毁灭》，而作者为什么花费那么多笔墨写圆明园的辉煌呢？请同学们带着这个疑问快速浏览课文，找出描写圆明园昔日辉煌的语段。 2、课件：小组合作学习2－4自然段，找出描写圆明园昔日辉煌的句子。 学生回答，老师板书：举世闻名 解释：众星拱月 （工匠们独具匠心的设计，体现了圆明园的布局很美） 这举世闻名、众星拱月的皇家园林——圆明园就这样消失了。 3、学习第三自然段 A、接下来我们继续走进园中，欣赏它迷人的美景，谁能说说第三自然段写了园内什么景色？（指定1学生概述，再课件出示第三段，再指定1学生读） B、有。。。也有。。。有。。。也有。。。这段文字运用了什么修辞手法？谁能仿照这种修辞手法说一段话。 C、文中仅仅只有这些美景吗？远远不止这些，这短短的文字是无法列举的，下面请欣赏圆明园的美景图，感受这醉人之美。（课件出示图片） D、这么美的景色 怎么不让人发出感叹：（课件出示第三自然段最后两句话） （教师范读，重点理解什么样的景色是“幻想中的境界“） E、指名读。 F．然而这“幻想中的境界“却被毁灭了，所以说圆明园的毁灭是（出示第一自然段齐读 。） 4、学习第四自然段