小学体育科研小课题关于学生课间操活动的行动研究.docxVIP

小学体育科研小课题关于学生课间操活动的行动研究 资料关于学生课间操活动的行动研究 湖州市爱山小学虞璐 湖州市爱山小学 虞璐 一直以来我校都积极开展阳光体育运动，确保学生每 天一小时体育锻炼，培养青少年良好的体育锻炼习惯和健 康的生活方式，使孩子们在增长知识、培养品德的同时， 锻炼和发展身体的各项素质和能力，促进青少年学生身心 健康发展。具体分为：大课间30分钟，眼保健操10分钟, 小课间20分钟。这是学生休息与锻炼身体的好机会，值得 思考的是，孩子们是否真的能全身心投入其中，运动着并 快乐着。 一、发现问题 这段时间我留心到班级孩子在大课间及小课间活动中 的一些现象，觉得很有思考与研究的必要。例如，学生更 喜欢在室外活动，到了室外活动时特别撒得开，但也会比 较散漫，广播操时间利用踢腿伸手等动作故意互相嬉戏； 爬行活动中，不自觉地蹲在一边地上玩沙子。室内活动时, 有孩子经常在眼保健操或做操开始时提出要去上厕所，并 且有借故浪费时间之嫌，回来得特别慢；也有个别孩子经 常手上摸着东西做操或看着作业本做操，心里思考着，做 两个动作，写上一个答案，因此，姿势动作特别敷衍了事, 还伴有和同学交头接耳的情况……这些现象看上去没什么 大不了，每个班都多多少少会存在，以前我也只是口头提 醒一下就过去了，但长久下来，我发现班级孩子们活动的 积极性不高了，课间活动秩序也不好维持，顾到了这个， 管不住那个。这样课间体育活动的氛围和效果都大打折 扣。 二、问题归因 为了改变这一现象，我在接下来的一段时间内留心观 察孩子课间活动的表现，试图分析产生这些现象的原因。 另外，我也尝试着用闲谈聊天的方式从孩子们口中了解情 况，特别是那些做操表现不佳的孩子。为了能发现更多信 息，我也常常观察其他班的课间操表现，向同年级的其他 老师了解些他们的小妙招。经过仔细地反思，我想到了以 下几点。 1.好玩是孩子们的天性 1. 好玩是孩子们的天性 好玩对于这个年龄的孩子来说再正常不过了，反思一 下，自己小时候也一样，一点小动作只要不被老师看见也 就不管了。但如今身为老师，就反过来要求孩子们了。细 想一下，其实我们不能为了自己看着舒服而去责怪孩子不 够遵守纪律。相反，我们应该了解到孩子的这一年龄特点, 在课间活动中努力培养孩子的集体意识，让他们体会到在 有序的集体活动中同样能获得快乐。 教师关注太少，处理简单 通常大课间活动，如果是在室内做，效果不如室外。 为什么？ 一来空间有限活动不开，学生不太开心。二来， 室内活动的两组素质练习学生做起来会觉得累一些。三来 孩子们身边的东西多了，容易分散注意力。因此如果想要 室内操效果好，老师需要付诸更多的关注与督促。但是每 到这时，我通常把管课间操的事情交给学生，让班干部来 督促，记上不乖的小朋友的白学号，没记到的就都加五角 星。而自己，则利用这个时间批作业，对于数学老师来说, 我们都想利用这个时间。教师的关注少了，学生的关注就 多了，他们会特别爱打小报告，有时候会说班干部管得不 公道，有时候会边做操边去挑别人的毛病，也会和其他小 朋友说说闲话。这样，教室里的声音此起彼伏，不能安安 静静的。 缺乏对运动的鼓励与引导 二年级的孩子其实挺好哄，在课间操时如果老师给予 一定的鼓励和表扬，孩子就会按着老师说的做。老师不发 话，孩子的行动就没有方向性，难得几个乖的，能听听班 干部的话。因此，老师需要对学生的表现进行适当的表扬, 并趁此机会教育孩子锻炼身体的重要性。 只有奖惩，缺乏趣味性 对于学生的表现，我只安排了加星和扣星，少点趣味 性，特别是室外活动，其实可以让学生趁着爬行活动的时 间，搞个小比赛什么的，看看男生厉害还是女生厉害。这 样，学生的活动会更自主，也更有积极性。 三、改进措施 找到了原因，就有的放矢了。我通过翻阅书籍、查找 资料等方法寻找解决措施。同时也从同年级有经验的老师 那儿学到了许多。 改进奖惩措施 首先对于做操的时间。我告诉小朋友们，下课铃响， 马上停下手中的事情，要去上厕所的赶紧去，然后回来整 队准备做操。时间上应该来得及，如果有小朋友不能及时 回来，拖拖拉拉在外面磨时间不能按时回来的话就扣一颗 五角星。另外，对准备速度快的小朋友加五角星，连续一 段时间表现的好，就发表扬信，同时考虑让他上来带操。 另外，把原本只记白学号，改为班干部记白学号，老师记 红学号。事实证明，学生看到红学号，激励作用更强。 教师积极引导 另一方面，教师积极引导，提醒学生跟广播口令行动。 “做操时，手臂伸直，指尖用力。”对做得好的同学及时表 扬。并说一说这样锻炼的好处：“骨骼活动开了，才能长得 快。”包括摆臂练习，蹲起练习，都是为了训练学生的力量。 “练得认真的小朋友看上去就很有力量，很有精神。”通过 类似的语言鼓励学生认真做操，也可以跟着小朋友