高校学术型社团引领学风建设的对策分析.pdfVIP

高 教 探 索 2014年第 1期 高校学术型社团引领学风建设的对策分析 曹桂彬 (哈尔滨商业大学，黑龙江 哈尔滨 150028) 摘【 要】作为引导学生学习专业知识、参与科研活动、提升综合素质的学术型社团，在高校学风建设中扮演者重要的角色，对学生专 业归属感的增强、创新意识的提升、团队合作意识的培养有着重要的推动作用。本文针对学风现状和在学术型社团发展中存在的问题 进行分析，提 出进一步完善管理机制、孕育学术氛围、加大宣传力度，发挥好学术型社团在学风建设中的优势作用的建议。 关【键词】学术型社团；学风建设；优势作用 【中图分类号】G645．5 文【献标识码】A 文【章编号】1o07—4244(2014)们-093-2 一 、 高校学术型社团引领学风建设重要性分析 (二)“优 良学风建设和形成”方面的研究 学风是学习者在求知 目的，治学态度，认识方法上长期形 学风建设与人才培养有着密切的联系。高校的 “扩招”和 成的，具有一定的稳定性和持续性的精神倾向、心理特征及其 教师的 “教风”对学风建设影响甚大。高校要在新生教育、学生 外在表现。学风建设是高等学校基本建设的重要组成部分，也 专业思想教育、“教风”建设、学生管理队伍、校园文化建设、制 是衡量一所高校办学思想、教学质量和管理水平的重要标志。 度建设等6个方面抓好学风建设，以提高高校人才培养的质 优 良学风是保证教学改革顺利进行，提高教育教学质量的重 量。 要条件。学风建设主要途径有二，一是教师有意识的教育和影 高校良好的学风不仅可以弥补大学生在智力方面的某些 响；二是学生有意识的摸索、反思以及无意识地接受同伴的感 不足，而且还能使其原有的生理心理素质发挥最大效能，从而 染影响。相对而言，学生从同伴身上习得的态度、理想、情感、 取得最佳的学习效果。学风主要包括学习动机、学习态度和学 意志与兴趣等，对于形成学生学习的意识 、动力、习惯和技能 习表现3个方面。学习动机是推动学生学习的一种内在驱动 等方面的作用更为深刻，影响也更为持久。 力。学习态度是学风的核心部分，它在整个学习过程中调节并 随着高等教育改革的深入，大学生的学习、生活方式出现 维持学习者对学习的强度、力度和深度。学习表现是对学习活 了新的变化，大学生社团日益成为高校中最具影响力与凝聚 动优劣的评价。大学生良好的学习表现要体现在 “严谨、勤奋、 力的群体，学术型社团以其 自如的灵活性和广泛性、很强的前 求实、创新”4个方面，在学习活动中不断熟练地表现出这种作 瞻性和创造性、较强的实践性、一定的专业性和社会性等群落 风，使学习活动得以顺利开展，从而促进个人成才。 性的系列特征吸引着广大青年学生为广大教育者所认同，已 (三)“学术型社团对学风促进作用”调查研究 经成为大学生素质教育的有效载体，逐步成为学生思想政治 优 良的学风是保证教学改革顺利进行，提高教育教学质 教育的重要渠道和阵地。能否对学术社团进行合理定位，重视 量的重要条件。然而，优 良学风的形成需要有诸多的要素与条 学术型社团文化建设，发挥学术型社团的德育功能对于高等 件，其中大学生社团，尤其是学术型社团在推动高校学风建设 学校长远发展意义重大。 方面起到的积极作用为广大教育者所认同。重视学术型社团 二、学术型社团与学风建设研究现状 文化建设，发挥学术型社团的德育功能是摆在高等学校面前 不同研究者对学术型社团的理解和对优 良学风形成的方 的一项重要课题。王佳杰、茅华伟将学术型社团在学风建设中 案不同，影响了研究的深化；定性、抽象、理论研究多，定量、实 的优势体现总结为：有利于加强专业知识教育，通过学术交流 证、案例研究少。 增强专业归属感；有利于推动创新意识和社会实践能力的培