基于语料库的中国英语学习者英语关系从句的习得研究-英语语言文学专业论文.docxVIP

Yangzhou Yangzhou University：MA Thesis OCOMP从句类型的产出上多于低分组；而在SU和GEN从句类型 中低分组多于高分组，这是两组最显著的差别。 四、 在关系从句使用方面，高分组的表现优于低分组。换言之，学习者 语言水平与关系从句的正确率呈显著的正相关性。具体说来，随着 学习者英语水平的提高，他们英语关系从句的习得呈现渐进的趋势。 这印证了Chiang(1980)关系从句的产出主要由学习者整体语言水平 决定的结论。 五、 根据产出的准确度，中国英语学习者六级作文中关系从句习得顺序 总结如下：SUDOOPREPOCOMPGENIO(“”指更容易习得)。 这与Ellis(20001提出的提取层次概率在SU和DO从句类型使用 上一致，但在IO和OCOMP从句类型上稍有偏差。在SU和DO 从句类型产出上高正确率的原因可能在于学习者更加重视这些类型 的关系从句，更加系统地进行学习，或者他们避免使用更为复杂的 从句结构，选择SU和DO从句结构作为替代。本研究总结的习得 顺序与Ellis所预测的顺序不一致的原因可能在于Ellis的数据直接取 自于本族语者，对于母语为中文的英语学习者来说可能不适用。也 有可能涉及其他的因素，比如母语负迁移、测试作文不同的话题、 内容及体裁要求、学习者的加工策略，这些因素也会在某种程度上 影响中国英语学习者关系从句的习得顺序。 最后，研究为汉语环境下的英语教学提出了三点建议：(1)教师要帮助学生 增强目的语思维和遵从目的语规则组织句子的意识，削弱母语负迁移的影响力； (2)教师在教学实践中应确保高频率的关系从句结构的输入和输出；(3)教师在 教授关系从句时应在不同阶段设定更为合理科学的学习目标，遵循关系从句的习 得顺序。 关键词：英语关系从句；习得；中国英语学习者 Yangzhou Yangzhou University：MA Thesis Abstract The present study was intended to explore the acquisition of English relative clauses by Chinese EFL learners．The study first described the types of the English RCs found in Chinese EFL learners’CET6 writings together wim an analysis of the overall frequency distributions of the RCs produced in those test writings，and then investigated the differences between hi曲一achievers and low-achievers in terms of the types and frequencies of the RCs they produced in their writings，followed by the analysis of the correlations between Chinese EFL learners’proficiency levels and their accuracy of the RCs mey produced．Finally the study examined the developmental paRem for RC acquisition characteristic of Chinese EFL learners in their CET6 writings． 300 pieces of discourse were randomly picked up from Chinese Learner English Corpus(CLEC)，sub-corpus ST4，which has been built upon the CET6 Writing Tests． Those texts contain 264 RCs，therefore，tlley were chosen as the samples of investigation in the study．The data analysis generated the following findings： First，in terms of grammatical functions，there are five types of RCs found in Chinese EFL learners’test writings：SU，DO，GEN，OPR