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小学班主任优秀论文：注重自我管理健康快乐成长 班主任是学校管理中最基层的管理人员，是校长最直 接的得力助手，是班级管理的第一责任人，对学生的成长 起着至关重要的作用与影响。可以说有什么样的班主任就 会有什么样的学生群体，就会形成什么样的班风学风。下 面我就自己的班级管理理念与做法，从以下几个方面略作 阐述，与大家交流。 不拘一格用人才，合理建立班级自我管理组织。 学生公投，民主选举。开学一周后，让学生投 票选举，选出自己信服的班干部。我只让学生选一名班长, 两名课代表，共计3人。 教师任命，量才使用，由于小学阶段，各班的 优等生大多是女生，在中低年级阶段，各班学生都还是较 为听从班干部，愿意接受他们的管理。可随着学生年龄的 增长，就会有一些调皮的男孩故意捣乱，常把一些女班干 部气哭。针对这种情况，我则根据他们的兴趣，特长与爱 好，任命了一些班干部，并且给他们更换头衔：把纪律委 员改称为纪检书记，体育委员改称为体育教练，劳动委员 改称为美容师。那些平时成绩并不好，几乎从未被投过票 的捣蛋鬼我给他们“封个官”，他们心中十分激动，高兴, 于是便开始严格要求自己，自觉去遵守纪律了。平时我再 多观察，多提醒，多指导，使他们慢慢地改缺点，把更多 心思用在了学习上，我不再去经常批评、训斥他们。这样 既减少了我的工作量，又提高了他们的成绩，锻炼了其工 作能力，促进同学之间的团结，形成良好的班风、学风， 一举多得，何乐而不为呢？这就是“疏”要比“堵”好。 3 集体商议，制定班级公约。每次开学后不久，便 利用班会，全班讨论，结合学生实际，制定几条具体可行 的班级公约，张贴于教室，让学生读熟记牢，并切实落实 到行动中去，大家互相监督。 班级和谐，是我责任，明确分工，各负其责。 明岗公开，职责明确。在班组织确立后，我便把 组织名单及具体分工打印出来，人手一份。班干部发现有 违规的学生，有权对其进行“惩罚”：跑步，做俯卧撑，蛙 跳，表演节目等，这样既教育了本人，又使其得到锻炼， 同时也给同学们带来了欢乐，锻炼了班干部的工作能力， 同学们也都能接受。 暗哨单设，加强监督。除了每周都有两名公开， 具体的班级管理人员，我还私下安排两名学生做“间谍”， 负责监督班干部及全班同学，让每名学生都亲身体验一下 管理，监督别人的感受。每名暗哨，我发给他6页稿纸， 并装订成册，用以记录班内学生活动情况。利用周六或周 日时间，写一小结，周一交给我，我会严守秘密。这样一 来，既训练了学生的自我管理、监督意识，又提高了他们 的文字表述能力，还减轻了班主任的负担。 建立课外小组，共创温馨集体。 为了使班集体成为学生快乐学习、生活的乐园，让每 个学生都能感受在学校，在班级生活的温馨，我又组建了 几个课外小组： 板报组。负责教室内外黑板报的设计、更换, 不断丰富、充实着同学们的课余生活，拓宽他们的知识视 野。 礼仪组。我提前把班内每位同学的生日单都 发给他们组，有他们负责班内每位学生的生日庆贺安排： 有时是在黑板上画上一个生日蛋糕，写上几句祝福的话； 有时是送几张自制的卡片或自画的美术作品；有时是为其 唱上几首歌；有时也会送上一份小小的有纪念意义的礼 物……..通过这种方式，拉近了同学们之间的情感距离， 让每位学生，特别是留守学生感受到了集体的关爱。 才艺组。让那些有才艺特长的学生，结合在 一起，可以随时发挥个人的特长，为班级创造一份惊奇与 美好。绘画，唱歌，小品表演等，只要他们愿意，我都会 给他们提供机会，让他们一展风采，享受成功的幸福感。 主动创造条件，让学生自由交流。 小学生大都是活泼好动，爱说爱笑爱热闹，喜欢表现 自己，心中有话不说出来难受，甚至听课，学习也没心思。 针对这种情况，我就主动给他们创造条件，让他们能够轻 松，痛快地去交流。 晨读前，不必读书，可以自由交流。每天早 晨到校，学生大都较早，如果进班就让他们读书，他们也 不够安心，因为他们都喜欢看电视，来到学校后想一吐为 快，不让他们说，他们心中自是难受，因而我告诉同学们, 晨读前，如果你有什么想和同学交流的，可以尽情地交 流，你觉得说过瘾了，再去读书，但一旦晨读时间到，绝 对不能再交流。同学们都能快乐的接受并真正做到了。这 样，既训练了他们的口语交际能力，又积累了写作素材， 看似聊天闲谈，其实也在学习语文，这就是在生活中学语 文。 周一下午班会，专题交流。每周的班会，我 都不会去讲语文或做作业。在班会上，我会利用10分钟左 右的时间，先对学生进行有计划的纪律，学习，理想，道 德，安全等方面的教育，然后把时间留给学生，让他们根 据专题教育的话题，去谈论交流，以便巩固，从而既培养 他们听的能力，又进行了德育教育。有时也可以说些题外 话，或有趣的经历、见闻。 周五上午第三节课定为读报堂。为调动学生 的阅读积极性及阅读