背景变项-台南家庭教育中心.PPTVIP

三、親職講座-葉金源老師 * 請孩子與家長透過畫圖(不能說話)來猜對方的想法。 請孩子上台分享剛剛與父母合力完成之畫作。 演講專題:如何與孩子談心 * 四、本校執行特色與成效 地理環境與背景:本校地處台南市安南區較偏遠之土城地區，由於鄰近海邊，本地居民多以農漁維生，屬於社經地位較為低落之地區。 學生特色：本校新移民子女比例所佔比率偏高，約佔全校學生兩成比例，此外，低收、單親、失親、隔代教養的目標學生亦佔全體學生三成。學校雖非偏遠地區之學校，但在各種不利因素影響之下，需高關懷之學生仍屬偏多。 * 四、本校執行特色與成效 3.社區生活營個別諮商輔導: 為因應本校偏高之高關懷學生，學校除了積極落實三級輔導預防之機制，亦申請個別諮商輔導活動，心理師透過仔細的觀察與對話，透過情緒卡、圖卡…等輔導器具抽絲剝繭地找出個案的心理、家庭狀況，投以溫馨的言語、關懷的表情和鼓勵的口氣讓孩子有正向的發洩和觀念。由於細心輔導，讓行為偏差與疑似高關懷的孩子比較願意和老師與家長配合，讓大家有減壓的感受。 * 4.親職講座: 除了個別諮商之外，學校亦利用假日安排親職教育講座，培養家長正確管教子女的方法與態度，增進親子關係，有效提升父母親職效能，建立和諧家庭。親職教育的講師由於臨床經驗多，課程內容與時下問題相符，講師透過肯定、實驗與數據，讓與會的家長獲得不少寶貴的教育方針並有值回票價的愉悅感。 四、本校執行特色與成效 * 社區生活營計畫的執行，讓本校因家庭環境的動盪不安或家庭暴力所承受的情緒壓力之學生能得到更多的指導方針和關懷，並協助其改變因種種不利因素所造成的人際關係不穩定及學習困難，同時，也讓家長得到一個成長及改善教育的法寶。 五、總結 * * * 103年度第二期社區生活營成果報告 臺南市土城國小學務處 * 一、個別諮商輔導活動 1.邀請與本校合作已邁入第三年的專業心理諮商師何采諭老師擔任個別諮商指導教師。 2.請各班導師提報需要協助之個案後，召開認輔工作小組會議，審核需要個諮協助之小朋友，進行為期10周的諮商課程。 103學年度上學期 個諮 日期 9/18 （四） 9/25 （四） 10/02 （四） 10/09 （四） 10/16 （四） 10/23 （四） 10/30 （四） 11/06 （四） 11/13 （四） 11/20 （四） 備註 個諮 時間 13：30–14：30 14：30–15：30 15：30–16：30 個諮 學生 3位 3位 3位 3位 3位 3位 3位 3位 3位 3位 * 二、活動情形 利用情緒卡邀請個案分享 個案與心理師已建立熟識關係，故能侃侃而談． * 二、活動情形 個案與心理師首次會面，略顯緊張，但對多數問題能輕鬆回答． 透過任意門遊戲卡協助孩子自我探索！ * 以圖卡訓練個案口語表達練習！ 傾聽個案敘述自己的生活經驗． 二、活動情形 * 二、活動情形 人際關係會使個案感到寂寞，諮商師持續與個案建立關係． *