人教版高中语文必修三第三单元 第9课时 导学.pptVIP

目标导航 文本助读 基础导练 预习导读 1 2 3 4 5 6 目标导航 文本助读 基础导练 预习导读 1 2 3 4 5 6 目标导航 文本助读 基础导练 预习导读 1 2 3 4 5 6 4.古今异义 目标导航 文本助读 基础导练 预习导读 1 2 3 4 5 6 5.词类活用 目标导航 文本助读 基础导练 预习导读 1 2 3 4 5 6 6.特殊句式 (1)青,取之于蓝,而青于蓝　介词结构后置 (2)冰,水为之,而寒于水　介词结构后置 (3)虽有槁暴,不复挺者,譸使之然也　“……者,……也”表判断 (4)蚓无爪牙之利,筋骨之强　定语后置 (5)用心一也　“……也”表判断 (6)用心躁也　“……也”表判断 目标导航 文本助读 基础导练 预习导读 1.作者是如何提出自己的观点的?这种写法有什么好处? 思维激活：本文的中心论点是第一句。开门见山地提出论点有利于用它统摄全文。 提示：文章开门见山地点出中心论点,对后文起到统摄的作用,避免了不必要的绕弯和啰唆。同时也使论点突出鲜明,对整篇文章的论证气势也起到了很好的加强作用。 目标导航 文本助读 基础导练 预习导读 2.作者是从哪几个方面来阐述中心论点的? 思维激活：中心论点是第一句,要在理清全文结构的基础上加以概括阐述。 提示：本文的中心论点是“学不可以已”,就是学习不可以停止,不可以放松,不可以半途而废。作者是从学习的意义、学