初中英语人教版八年级上册效果分析.docVIP

八年级下册Unit1 Where did you go on vacation? （Section 1a-2d）效果分析 一、调查结果 项目 序号 调查 项目 调查内容 调查结果 优 良 中 差 1 学生课堂表现 携带教材、配套习题册等学习资料。 90% 10% 0% 0% 2 课堂无吃东西、交头接耳、睡觉、玩手机、看课外书籍等现象。 100% 0% 0% 0% 3 课堂学习氛围活跃，踊跃发言、积极参与、形成师生良好互动。 75% 15% 10% 0% 4 能跟随教师的教学思路、认真做好课堂笔记、完成课堂练习。 90% 10% 0% 0% 5 学习效果评价 学生理解和接受授课内容。 75% 10% 5% 5% 6 教学环境设施情况 课桌椅摆放整齐、课室照明、卫生情况良好。 95% 5% 0% 0% 7 教学用具准备齐全。 90% 10% 0% 0% 8 教学设备、设施正常运行。 95% 5% 5% 0% 二、调查分析 1、学生课堂表现 （1）第1、2项主要是从学生学习态度方面进行的调查，调查结果来看，绝大多数学生的学习态度端正，但仍存在着不带教材现象。 （2）第3、4项是调查学生的课堂参与度和听课的专注程度。从调查结果来看，近十分之一的学生未能很好发挥主体能动性，课堂投入不够。 2、学习效果评价 第5项是对学生的学习效果进行的调查，通过与学生交流，85%的学生认为可以很好的接受并理解教学内容，但仍有少数学生反映听课紧张，影响发挥。 3、教学环境、设施运行情况 第6、7、8项主要是对课室的卫生状况、教学用具的准备情况以及教学设备、设施的运行等方面进行的了解。从统计数据来看，对以上几方面的认可度较高。 三、结果分析 （一）打造具有个人教学特色的教学。 认真备课，把知识输入设计的具有“启发性”，让学生在自我预习的知识基础上，主动利用已有知识构建新的知识体系。 转变教学观念，落实学生主体地位。 简单指令，让学生理解教师教学意图，充分利用肢体语言，做到少说不说，学生才能多说多练，简化教学模式，高效课堂学习。 积极探索教学方法，更多的是启发学生，留给学生一些思考的空间，教给学生学习的方法，正所谓“授人以鱼，三餐之需；授人以渔，终生之用”，带着知识走向学生，只是“授人以鱼”，带着学生走向知识，才是“授人以渔”。应转变教学观念，充分发挥学生的主体性，在切实提高课堂教学质量的同时培养学生的终身学习能力。 对待后进生，要有耐心，持之以恒 从课上回答问题可以看出，有个别学生没有掌握好课堂教学内容，这些学生英语基础薄弱，因此要做好课后辅导，促其进步。