小学五年级语文下册《口语交际二》教学设计.docVIP

欢迎浏览下载，个人所属文档必属精品！ 欢迎浏览下载，个人所属文档必属精品！ 《口语交际二》教学设计 【设计理念】 　　本设计尊重学生的主体地位，使学生张扬个性，激发习作的兴趣和动机，让学生拥有放松的心态，乐于表达。引导学生快乐地回忆童年的有趣活动，把童年中难以忘怀的事情说出来，让大家一起分享童年的快乐。 【教学目标】 　　１、通过说趣事使学生表达童年的美好，选择自己印象最深的事，体现个性化。 　　２、引导学生说真话、实话、心里话，中心明确。 　　３、指导学生学会把事情的经过说清楚，说出自己明白的道理。 【课时安排】 　　一课时。 【教学流程与设计意图】 一、启发谈话，生活导入 　　１、激趣导入： 　　　　播放歌曲《童年》。 　　　　师：同学们，你的童年生活有趣？你愿不愿意把你的有趣故事介绍给大家？今天咱们要开个小小的座谈会，主题就是《说说我难忘的童年趣事》。 　　２、谁来说说什么是有趣的事情？ 　　　　学生自由发言。 二、教师示范，介绍一件趣事 　　１、老师讲述一个童年有趣的故事。 　　２、学生评议有趣在哪里。 三、自由交谈，介绍自己的童年趣事 　　１、教师提示： 　　　　把自己的有趣故事说给大家听，大家一定会很快乐的。你愿意让大家快乐一次吗？ 　　２、提示方法： 　　　　要注意把故事说完整，把有趣的生活细节说出来。让大家听了十分开心。如果能说出自己从故事中明白了什么道理，就更棒了。 　　３、学生默想自己的童年趣事。 　　４、小组学生充分交流，说说自己的童年趣事。 　　５、小组评选谁说的最棒。 四、集体交流、评选最佳 　　１、教师引导激励： 　　　　下面由各小组选出的代表进行全班交流。其他同学都是评委。 交流完之后，我们要评选一次故事大王。看看是今天的故事大王，好吗？最后，老师要根据大家的评议，选出最佳评委若干人。 　　２、教师提示方法： 　　　⑴　要注意把故事说完整，把有趣的生活细节说出来。 　　　⑵　要注意说的表情和姿势，可以带上动作。 　　３、代表交流。 　　４、学生评议。说说谁讲的好，好在哪里？你明白了什么。 　　５、评选故事大王。 　　６、评选最佳评委。 【设计意图】 　　本设计从生活入手，引导学生大胆述说，教师示范引路，以激发学生说的兴趣；评选故事大王和最佳评委，激励大家敢说会说。有效地引导学生快乐地回忆童年的有趣生活，把童年中难以忘怀的事情说出来。