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《普罗米修斯》第二课时教学设计
教学目标
1、学习课文，体会普罗米修斯的勇敢和他勇于献身的精神。
2、会认、会写本课生字，能正确读写词语。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
4、学习概括课文主要内容的方法，抓住有关语句揣摩人物的感情。
教学重点与难点
1、学习复述故事。
2、感悟普罗米修斯不屈不挠的斗争精神，从有关语段的描写中体会人物的情感世界。
教学时间
2课时
教学设计
第一课时
教学内容
1、初读课文，理清故事的结构。
2、学会本课的生字词。
教学过程
（略）
第二课时
教学内容
阅读课文，体会普罗米修斯的勇敢和勇于献身的精神。
教学过程
一、复习引入
1、学生说故事及课文故事的结构。
2、教师谈话引入：同学们，这节课我们就来细细品读故事《普罗米修斯》，一起来体会体会这位伟大的神令人震撼之处……
二、阅读课文
（一）、学习第一部分
1、学生自主读书。
2、讨论交流：
（1）指名说段意。
（2）普罗米修斯为什么要拿取火种？
（3）从“……看到……决心……”中，我们可以感受到什么？
（4）普罗米修斯是怎么拿取火种的？
（5）有了火之后，人类的生活发生了怎样的变化？从中可以看出普罗米修斯的行为是在___________？（造福人类）
（二）学习课文第二部分
1、自由读书。
2、讨论交流：
（1）普罗米修斯的行为使自己遭受到了什么？
（为人类造福→最严厉的惩罚）
（2）普罗米修斯可以避免这种惩罚吗？怎样就可以避免？他这样做了没有？
（3）“我可以忍受各种痛苦……”从中可以体会到什么？
（4）试用“宁可……也不……”说普罗米修斯。
（5）普罗米修斯受到了怎样的惩罚？读一读相关的句子。
（6）“尽管如此，普罗米修斯就是不向宙斯屈服。”从这句话中，我们可以感受到什么？
（7）是什么力量在支撑普罗米修斯？
（8）“许多年来……”再次说明什么？
（三）学习课文第三部分
1、读段落。
2、交流讨论：
（1）谁救了普罗米修斯？怎样救的？
（2）“……心中愤愤不平……”说明什么？
（3）读中体会大力神的愤愤不平，并说说大力神是个怎样的神。
（4）普罗米修斯获救，你们高兴吗？为什么？
三、总结课文
1、议说本课的主题。
2、用自己的话夸一夸心目中的大英雄。
四、作业
1、复述故事。
2、阅读希腊神话故事。
附板书设计如下：
31、普罗米修斯
带来火种 造福人类→惹怒宙斯 受尽折磨→重获自由
勇敢 勇于献身
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