第四节密度与社会生活.doc

PAGE PAGE 1 第四节 密度与社会生活 1课时 新授课 【教学目标】 知识与技能 1.理解密度与温度的关系，并能解释简单的与社会生活相关的密度问题； 2.能利用密度知识鉴别物质。 过程与方法 1.通过实验知道温度对密度的影响，知道密度知识对生产生活的重要作用。 2.学会用密度知识分析和解决问题的方法。 情感态度与价值观 通过介绍密度知识的实际应用，让学生感受理论与实际的密切联系。 【教学重点】 1.密度与温度的关系； 2.密度与物质鉴别。 【教学难点】 水的反常膨胀，4℃水的密度最大。 【教学准备】 PPT课件、瘪的乒乓球、茶杯、锥形瓶、烧杯、橡皮膜、橡皮筋、酒精灯、火柴、纸风车、热水、冷水等。 【教学过程】 主 要 教 学 过 程 教学环节及内容 教师活动 学生活动 一、情境导入 【情境设置】 手拿如图乒乓球，问：如何让瘪了的未破裂的乒乓球鼓起来？ 【提出问题】 乒乓球为什么鼓了起来？ 学生支招预测：用火烤、用热水烫。 学生操作预测：把球浸没于热水中。 学生讨论交流：乒乓球里面的空气受热膨胀，体积变大，使瘪的地方鼓起来。 （设计意图：通过解决实际问题，引导学生从生活走向物理） 二、新课讲授 1.密度与温度 （1）一定质量的气体体积膨胀后，密度变小 【顺势追问】 1. 乒乓球被热水烫后，里面的空气质量变化了吗？ 2. 乒乓球被热水烫后，里面的空