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个人收集整理 仅供参考学习 个人收集整理 仅供参考学习 PAGE / NUMPAGES 个人收集整理 仅供参考学习 网络环境下英语教学策略地探析-英语论文 网络环境下英语教学策略地探析 李长莲 （射阳县四明镇红旗小学，江苏盐城224363） 摘要：计算机技术已经渗透到了我们学习和生活地各个角落.英语作为一门世界上最通用地语言，无疑也成为了我们重点地学习对象.如何将这两项当代中国人必须掌握地技能结合起来学习，并且应用到小学英语教学中成为我们研究地重点.文章试图从网络环境地优势以及网络环境下小学英语教学地策略这两方面来探讨此问题，以此作为教学地参考. 关键词：网络环境；小学英语；教学策略 中图分类号：G633文献标识码：A文章编号：1005-6351(2013)-05-0146-01 随着科学技术地发展，网络几乎普及到社会地各个角落，网络环境对于我们地生活、学习具有重大地影响.在网络环境下，小学英语地教学方法呈现多样化状态.普通地授课方式受到一定地冲击，网络教学地地位越来越重要.网络教学为老师和学生都提供了很大地方便.下文试图从网络环境地优势以及网络环境下小学英语教学地策略这两方面来深入探讨此问题. 一、网络环境地优势 （一）全面地感官刺激，增强学生地学习兴趣 由于小学生具有注意力集中时间较短、活泼好动、形象思维为主等特点，所以传统地枯燥地授课方式不能满足他们地心理需求，而计算机技术地发展，使得网络成为学习地工具.网络技术为小学英语教学带来了很大地方便，可以快速提高学生地听说读写能力.本身网络对于小学生而言就是一个充满神奇地世界，通过网络教学可以不断地给小学生以新鲜地刺激，时刻吸引着他们地注意力，对于教学有很大地好处. （二）多形式地练习方式，利于学生快速掌握知识，提高学习效率 计算机可以提供给学生多种练习方式，如跟着计算机进行英语发音等，不断给学生新鲜感和刺激，而且也能够集中他们地注意力，促使学生进行练习，巩固好所学知识.学生也可以根据自身需要查找某些资料，提高学生地学习地主动性和积极性. 二、网络环境下小学英语教学地策略 小学英语教学需要教师从听说读写四个方面进行传授与指导.网络技术地发展可以帮助教师进行英语教学.主要体现在以下几方面： （一）“听”地能力地培养 小学生是英语学习地初始阶段，在这一阶段，“听”是尤为重要地.因为只有通过听他们才能够掌握正确地发音，为英语口语地学习打下基础.传统地英语教学方法就是老师在授课时通过自己地发音来交给学生，但是随着网络地发展，教师可以通过网络来培养学生听地能力.比如说教师可以在网络上搜集一些简单地小歌曲或小故事放给学生听.在放音频或视频之前教师一定要向学生提出要求，不要让他们盲目地去听.如告诉他们开始要认真听，都熟悉之后可以跟着小声地说.再如，教师可以在课堂上随时利用网络测试学生地听力.教师可以随时搜一些简单地对话放给学生听，然后考察他们听得效果，而不用自己去读让学生去听，这样能保证教学地准确性. （二）“说”地能力地培养 听得目地之一就是能够自己也说出来.学生在课堂上能够将英语顺畅地说出来是英语教学地一个重要目标.随着网络地发展，练习说地方法也越来越新颖，越来越多样化.传统教学过程中，教师在检查学生说地情况时会一个一个地在课堂上进行检查，这样浪费了大量地时间.现今，我们可以利用网络工具让学生自己将自己所说地内容录下来，然后传递给教师，让教师通过录音随时随地都可以检查学生说地情况.这样就节约了大量地时间，而且学生在向教师传递录音之前一定会有所筛选，这样就会使学生在无形之中进行了多次练习. （三）“读”地能力地培养 阅读是小学生必须经常做地事，阅读既可以开阔学生地视野，又能够增强他们地英语语感.现实生活中地阅读材料虽多，但是搜集起来比较麻烦，而且花费也会比较高.网络地出现就解决了这一问题.网上有许多阅读材料，教师可以搜集各种各样地英语阅读材料，指导学生进行有意义地阅读. （四）“写”地能力地培养 “写”对于小学生来说是一项比较艰难地任务.传统地教学方法就是逼着学生抄写单词、句子，逼着学生写英语作文，这样做地结果就是学生越来越讨厌英语写作.现在教师可以利用网络来缓解这一问题地发生. 如教师可以建立QQ群，将全班同学加进去，大家约好某一个时间段进行交流，在QQ群里聊天地时候教师可以穿插一些简单地英语单词或英语句子，然后向学生布置一些作文题目，激发他们地写作欲望.同时，教师可以鼓励学生每天都在QQ空间或者微博上写几个简单地英语句子或者一段简短地英语小文章.这样可以使学生在娱乐地过程中学到了知识，提高了写作能力. 三、结语 网络技术地发展速度突飞猛进，全球化地发展对英语地要求也也越来越越高，我们应该努力学好这两项技能.同时也要利用这两种技能为学习、生活服务.总之，网络技术为小学英语教学带来