2019年美丽课堂智慧教学.docVIP

美丽课堂 智慧教学 ——杭州市大成实验学校办学特色专题总结与督导室点评（一） 杭州市大成实验学校以“美丽大成，幸福成长”的办学思想，营造灵动思维、智慧教学、学会学习、个性发展、共同成长的美丽课堂。建立基于数字化教学案的智慧课堂互动教学系统（WZHJX)，线上与线下学习相结合，以智能化教学促个性化学习。实践证明，对减负提质，推进教育现代化，促进教育公平有积极作用。矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖賃軔朧碍鳝绢懣硯涛镕頃赎巯驂雞虯从躜鞯烧。 一、教师教学智能化 学校开发“基于数字化教学案的智慧课堂互动教学系统”，将原有纸质教学案数字化、网络化、互动化，以智能化教学促进个性化学习，促进信息技术和课堂教学的深度融合。目前，已经形成比较齐全的三年级到九年级语文、数学、英语和科学等主要学科的资源库，同时建设完善的资源管理平台，教师在课堂教学的课前、课中和课后都能实时监测，及时调整教学策略。聞創沟燴鐺險爱氇谴净祸測樅锯鳗鲮詣鋃陉蛮苎覺藍驳驂签拋敘睑绑。 二、学生学习个性化 课前，学生可以进行基于网络的在线学习，如翻转课堂、在线课程，实现师生、生生在线互动。课中，教师移动终端同步学生作业，现场进行白板批注；学生通过“互批”功能参与到批改作业过程。在学生端，每个学生都有自己的个性化错题本，系统会自动分析错题信息，并针对每一个错题进行“智能推送”加深理解。学习基础好的学生可以选择可以挑战拓展性题目，这正是一种基于学生学情的个性化分层教学模式。课后，学生可以随时视频解析进行多次移动学习，打破传统课堂教学的有局限的教学时段，到无边界流程再造。残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟婭骒東戇鳖納们怿碩洒強缦骟飴顢歡窃緞駔蚂。 三、教学评价科学化 面对面的交流+基于网络的随机批改，实现了课堂的实时评价。这不仅能反映学生的学习情况，也为教师评价、考核学生提供了依据，真正将过程性评价与结果性评价结合起来。酽锕极額閉镇桧猪訣锥顧荭钯詢鳕驄粪讳鱸况閫硯浈颡閿审詔頃緯贾。 学校制定了《学生学习效能监评表》《教学案班级小组管理表》《教学案班级课堂学能监评周统计表》等系列评价制度，通过数据对学生进行学习过程管理，同时辅以“星级学生”“星级团队”等评选活动，定性与定量相结合，以激励每一位学生立足课堂、感受成功、享受成长。彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑诒尔肤亿鳔简闷鼋缔鋃耧泞蹤頓鍥義锥柽鳗铟。 四、教学管理数字化 学校利用自制统计软件，对全校教学成绩进行智能统计。有供学校使用的“同科目各班级平均分趋势图”“同班级各科目平均分趋势图”和“基于新生入学成绩的各科平均分增量趋势图”，学校可清楚地看出各种成绩变化趋势，方便进行学科间、班级间的成绩比较。还有供教师使用的“学生个人成绩变化趋势图”和“学生个人成绩和年级平均分差值变化趋势图”，方便对个体学生学业成长的了解。尝试透过数据的现象看教师教学效果和学习效能的本质，看学生从上一年到下一年的变化和潜力发展。提倡过程性评价，每一次客观的、准确的数据分析都能给老师们提供可靠地改进教学方式、提高教学质量的依据。謀荞抟箧飆鐸怼类蒋薔點鉍杂篓鳐驱數硯侖葒屜懣勻雏鉚預齒贡缢颔。 近三年，学校校园无线网络实现全覆盖，组建了信息化的教师办公OA平台，集成校园通知系统、网络报修系统、网络教研平台、学生出勤管理系统等子系统于一体，形成统一的校园网上办公平台，实现校园信息流的无缝对接和传送。学校可以轻松通过教师上传的数据，分析班级课堂教学状况，发现问题实时解决。厦礴恳蹒骈時盡继價骚卺癩龔长鳏檷譴鋃蠻櫓鑷圣绋閼遞钆悵囅为鹬。 学校通过普及电子白板，构建“一中心五平台”智慧课堂互动教学系统，形成智慧教学“资源云平台”“学习云平台”“智能教学云平台”，全面实现课堂教学、学生学习、教学评价、教学资源以及教学管理的数字化。茕桢广鳓鯡选块网羈泪镀齐鈞摟鳎饗则怿唤倀缀倉長闱踐識着純榮詠。 自打造美丽课堂以来，个性互动成为主旋律，作业大变脸，让学生学会主动学习，手握大数据，教育教学更科学高效，学校教育教学质量不断提高，获得累累硕果。智慧教育特色明显，被评为“杭州市数字校园建设示范学校”“杭州市首批智慧教育示范学校”、杭州市首批美丽学校建设重点项目学校。智慧课堂教学系统成果多次在全国省市区研讨会上交流。开出市级以上公开课、学术讲座50多次。仅2015年，就在中美校长“武林汇教”、中澳校长论坛、全国育人研讨会、各种省级培训、杭州市小班化课改研讨会上交流，获得一致好评。2015年7月 28日王盛之校长受邀参加联合国教科文组织的都江堰国际论坛作《以智能化教学促进个性化学习》主题发言。项目《基于数字化教学案的智慧课堂互动教学系统》获中国联合国教科文组织创新运用信息技术提升教学能力一等奖，被市文创委确立为《建设全国数字内容产业中心三年行动计划》重点项目资助单位。《中国教育报》《教学月刊》《中国教育在线》《新浪浙江教育》