初中英语人教版八年级下册unit6 SectionA 3a-3c period1.docVIP

课例名称 Unit 6 An old man tried to move the mountains. Section A 3a-3c 科目 英语 教学对象 八年级1501班 设计者 陈姣丽 课时 1 所用教材 人教版新目标八年级 一、教材内容分析 1、本课教学内容选自人民教育出版社新目标英语 Go for it! 八年级下册第六单元。本单元主题将焦点聚集在东西方经典的神话故事和传说上，主要围绕 telling a story 这一主题展开各种教学活动，本节课为本单元第二课时，以阅读为核心，主要以中国传统的故事西游记为主题，让学生能听懂故事，并能用英语Conjunctions unless, as…soon…as, so…that等有关词汇进行简单的交流；为他人讲述故事。通过阅读强化对单元主题内容及语言项目的学习及理解，通过习得阅读方法和复述课文等语言输出活动来培养学生综合运用语言的能力。情感方面，本单元的主题神话故事和传说是民族文化的传承和继续，与学生息息相关，对学生爱国主义和科学的人生观的建立起着重要的作用。 二、学习者特征分析 1、本课课型为阅读课，活动主体为八年级的学生，他们已经有了一定的语言基础，会使用简单句型造句。 2、学生思维活跃，善于和同学合作交流，乐于表达自己，渴望得到同学和教师的肯定。 3、学生对英语学习有着浓厚的兴趣，八年级的学生喜欢在“玩中学”。通过营造语言环境使学生学得一些东西，运用不同的阅读技巧及任务设置，在互动的交流中理解课文，提高学生的阅读能力并最终达到习得的效果。 三、教学目标（知识与技能，过程与方法，情感态度价值观） 1. 知识与技能： (1) 在语境中理解并掌握重点单词和短语object, magic, stick, hide, tail, turn…into, excite, western。 (2）阅读短文，能按要求找到相应的信息。通过完成速读和细读的各个任务，理清语篇的框架结构，从而提高学生们的阅读能力。 (3）在老师的引导下能够复述故事，或用自己的语言讲述故事。 2. 过程与方法： 1.通过完成速读和细读的各个任务，理清语篇的框架结构，掌握一定的阅读技巧，提高学生的阅读能力。 2.通过小组合作使学生能复述课文内容，学会讲述传说故事，完成对语篇意义的透彻理解，并能发表自己的意见，体验合作学习带来的成功和快乐。 3. 情感态度价值观目标： 引导学生了解中国古代名著，明白中国传统文化的博大、精深，并吸取中国传统文化中的精华，热爱中国悠久文化。 四、教学重、难点 教学重点： 1) 掌握本部分出现的生词和词组，达到熟练运用的目标。 2) 阅读短文，获得相关的信息。通过阅读练习，来提高阅读能力。 教学难点： 1) 阅读短文，获得相关的信息的能力。 2)在老师的引导下，能够用所学知识复述故事，或用自己的语言讲述故事。 五、教学策略选择与设计 采用Scanning和skimming, fast-reading, careful-reading, post-reading的学习策略，利用视频、歌曲， 教学图片或动画，制作多媒体课件来展开课堂教学。 六、教学环境及资源准备 在本节课引入过程中我准备了歌曲《西游记》的主题曲和动画版西游记的视频，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣和学习热情。在学习的过程中准备了一些Monkey King的图片，制作了动画，直观形象。为了突破本节课的重难点我设计了pre-reading, while-reading, post-reading等各种学习任务。 七、教学过程 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图及资源准备 Warming-up 呈现动画版《西游记》主题曲视频，引导学生观看视频回答问题用What story is it? Who did the story mainly talk about? 观看视频并回答问题 1.营造英语学习的气氛，拉近师生之间的关系。 2.利用学生感兴趣的视频，激发学生学习的兴趣，自然导入本课的学习。 Free talk 呈现《西游记》的照片与学生进行问答Which character do you like best? 学生用I like… best?表达自己的观点 用《西游记》的图片直观、形象；师生之间的对话营造了良好的英语学习氛围。激励学生开口运用英 语，让其体会分享的 愉悦。 Presentation 呈现Monkey King 的图片，引出重点单词和短语的学习 在老师的引导下学习重点单词和短语 准备好图片和动画，形象直观，学生一看便能理解，有利于学生对新单词学习和掌握，为后面阅读短文奠定语言基 础 Before reading 进行阅读指导,利用图片信息了解文章内容 观察并回答问题(Answer two questi