语文人教版四年级下册29.寓言两则——纪昌学射.docVIP

《纪昌学射》教学设计 教学目标： 1.正确读写 “刺、纪昌、妻子、绑住、穿梭、虱子、注视、竟然、百发百中、聚精会神”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.能联系有关词句及上下文理解人物的想法，勇于发表自己的看法。 4.体会练好基本功及恒心、认真、毅力的重要性。 教学重、难点： 1.整体把握课文内容，抓住文中重点语句，体会人物品质，领悟故事中所阐明的道理。 2.结合重点语句，体会纪昌学射的决心、恒心、毅力。 教学准备：课件 教学过程： 一、看图猜故事，激发兴趣。 师：同学们，你们喜欢寓言故事吗？下面我要和大家一起来玩玩看图猜寓言故事的游戏。要不要参加？好！看谁反应最快！（出示图片，生答） 师：同学们记忆真好！今天我们来学习一篇新的寓言故事，请大家打开书本，翻到139页，一起读题目：29《寓言两则》，我们学的是《纪昌学射》。师：刚才我听见同学们把 “纪”读作……到底读什么呢？请看老师写课题（师板“纪”） 师：纪在这里怎样读？ 生：jǐ 师：这是一个多音字，这里作为姓氏读第三声。纪（ ） 师：“昌”是本课的生字，请同学们注意观察它是什么结构？（师板“昌”字） 师：你怎样记好这个“昌”字？ 生：“昌”字上下结构，由两个扁日组成，上小下大。谁能想到它跟谁很像？“冒”，注意他们的书写。（书写“昌”） 师：请把两个字连起来读两遍。 师：课文写纪昌干嘛呢 （师板“学射”） 师：注意“射”的写法，“身”作为偏旁，撇不穿。请把课题念两遍。 下面检查预习情况，谁会读？ 妻子?? 梭子?? 虱子? 　 　　练眼力?? 注视 开弓?? 放箭? 　　聚精会神?? 百发百中? 初读课文，质疑交流 1、那么看了这个课题，你想知道什么？或者说你有什么疑问？指名说。（纪昌向谁学的？怎么学的？学得怎么样？）现在就让我们带着这些问题，请大家快速浏览课文。 2.交流思考题 A纪昌向谁学习射箭啊？指名说。 B怎么学习射箭的？指名说。（先练好眼力） 板书：练 眼力 师：纪昌为什么要练眼力？师傅是怎么说的？请在课文中找一找。 （你要想学会射箭，首先应该下功夫练眼力。生齐读） 师：句子中的“首先”是什么意思？请用自己的话说一说。可以用哪个词来换？ 生：是第一的意思。 师：请具体说说，什么是第一？ 生：练眼力是第一。 师：练眼力是学会射箭的（第一步)，是学会射箭的(关键)。 师：因此，我们可以这样说：你要想学会射箭，第一步是——（引生齐读：应该下功夫练眼力。） 师：我们还可以这样说：你要想学会射箭，关键是——（引生齐读：应该下功夫练眼力。） 练眼力其实就是在练射箭的基本功。（板书：基本功） 三、立足基本功，研读文本 师：听了师傅的话，纪昌怎么练基本功？练眼力，文中写了他几次练眼力？（两次） 那他第一次是怎样练眼力的？默读课文第二自然段，用自己喜欢的线条画出纪昌练基本功的句子，也可以在旁边写一写自己的感受。 （出示）纪昌回家之后，就开始练习起来。妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭。 A我们一起读。 B现在老师把“注视”换成“看”了，那么“看”和“注视”是一回事吗？ C是的，注视更强调全神贯注地看（板书：注视），从“注视”中我们也可以看出纪昌练得十分——认真。（板书：认真） 那纪昌注视着什么？（梭子）同学们，你们见过梭子吗？（出示梭子图片） 师介绍：梭子是织布用的工具。形状像小船，中间是空心的，下面我们来看一下在织布的过程中梭子运行的轨迹。（出示视频）同学们注意看，在织布人左右手中倒来倒去的就是梭子。大家可以用手来比划下梭子是怎么来回运动的，那纪昌是怎么注视的？（眼睛随着梭子的来回动而动） D飞卫师父是怎么交代练习要求的？（眼睛要牢牢地盯住一个目标，不能眨一眨） 我们把师父的要求写在黑板上。（板书：盯 不眨） F能不能把师父强调的重点用朗读表现出来。（指名读，齐读。） E师父的要求记清楚了吗？下面我来织布，你们当纪昌来盯，注意要盯牢哦(视频） G现在我来采访一下，你的眼睛感觉怎么样？（很累、很酸） F你们才盯了几时秒，就累了，可纪昌坚持练习了多久？（两年） 师：两年啊，可想而知，他要吃多少苦头，遇到多少困难啊！妻子心疼极了，劝他不要再练下去了。可是，纪昌怎样想？怎么做？ 生：我一定要坚持练习下去。 师：是呀！①不管妻子怎么劝，妻子织布的时候，他——躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭。 ②夏日炎炎，酷暑难耐，蚊虫叮咬，纪昌累得满头大汗，他依然——躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭。 ③寒冬腊月，冰天雪地，纪昌手——冻僵了，脚——麻木了，他还是——躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭。 师：同学们，是一天一个月的事吗？不——！不是！一练就是两年啊。长——长的两年啊！从纪昌的身上，你看到什么