小学第二学期第19周二年级语文学习辅导.docVIP

小学第二学期第19周二年级语文学习辅导 单元重点：“把自然段连起来初步了解课文内容”的能力的同时，侧重培养学生综合运用各种阅读方法初步了解课文内容的能力。 6月23日（一） 学习内容：24 小蝌蚪找妈妈 学习辅导：1、使学生从小蝌蚪找妈妈的过程中，了解青蛙在生长过程中的几次形体变化，培养学生观察能力和全面地认识事物的能力。 2、学习把自然段连起来初步理解课文内容的阅读方法。 如：学习第1自然段，通过读课文，观察插图知道第1自然段讲了小蝌蚪长的什么样子。第2、3、4自然段叙述方法基本相同。老师重点指导第2自然段，其他两段方法一样。先读课文，再回答：“过了几天，小蝌蚪有什么变化？”“它们是怎么找妈妈的？”要仔细观察第2幅插图，看清蝌蚪长出的两条后腿在什么位置。然后了解“迎上去”是什么意思。（说明小蝌蚪与鲤鱼游的方向是相对的，也含有小蝌蚪有礼貌地打听的意思。）最后说说：“这段主要讲的是什么？” * 3、学会本课13个生字，了解有这些生字组成的词语的意思。 训练内容：1、根据课后练习的第1题，读课文，想想每个自然段的内容，再用自己的话把各段连起来说说“小蝌蚪是怎样变成青蛙的”。 2、写本课生字、抄词、语文课堂训练。 3、和家人一起分角色朗读课文。 6月24日（二） 学习内容：25 小马过河 学习辅导：1、继续学习把自然段连起来，初步理解课文内容，并使学生懂得遇到问题，不要光听别人说，要自己动脑筋独立思考，勇于实践，找到解决问题的办法。 初读课文了解课文主要讲的是小马过河时发生的事情。然后逐段了解课文，知道每个自然段的内容。 学习1、2自然段，知道小马知道长大了，很愿意帮妈妈做事。 学习3、4、5自然段，按照“把自然段连起来，初步了解课文内容”的阅读方法学习，通过自学，边读边想各段的内容。懂得小马听了老牛和松鼠完全相反的意见后，既不动脑筋思考，也不去亲自试一试，所以就不知道怎么办才好了。 第6自然段中，老马教育小马的话是全文的重点，要了解句子的意思。（因为别人说的话，不一定适合自己，应该动脑筋分析并亲身实践，才能找出解决问题的办法。） 学习第7自然段时，思考小马亲自试一试趟过河后，结果怎样呢？为什么？（因为小马即没有老牛那样高，也不像松鼠那样矮。） *2、学会本课14个生字，了解由这些生字组成的词语的意思，并练习用“明白”造句。 马棚：马住的地方。磨坊：磨面粉或其他粮食的场所。 为难：碰到困难，不知该怎么办。趟：从有水、草的地方走过去。 难为情：不好意思，是害羞的意思。没：多音字，在“刚没过小腿”中读 mo ，是漫过的意思；“没想”的“没”读mei 。 例：明白——在做数学题时，我遇到了一道难题，在老师的启发下，我终于明白了。 训练内容：1、熟读全文，把7个自然段连起来，理解全文的内容，回答课后练习第1题。 2、写本课生字、抄词、语文课堂训练。 3、有语气地朗读课文。如：小马天真活泼，要随着故事发展，小马的心情变化，读出高兴——为难——不知怎么办——难为情——恍然大悟等不同心情和语气。老牛：表现出对过河很不在乎的样子。松鼠：要读出特别紧张的语气。老马；要读出十分亲切的语气。 6月25日（三） 学习内容：26* 骆驼和羊 学习辅导：了解课文内容，懂得应当全面地看待自己和别人。只看到自己的长处和别人的短处是不对的。 初读课文，边读边思考每个自然段讲了什么内容，又分别与哪幅插图相对应，进而把自然段连起来初步了解全文的主要内容。 在初步了解课文内容的基础上，带着课后第1题的问题默读课文，边读边思考，找出课文中是怎么写“骆驼和羊为什么事找老牛评理，老牛怎么说的”。 训练内容：1、朗读课文。2、续编故事。（它们会怎样想？怎样说？怎样做？） 3、听写24、25课词（写在纸上，6月28日交）。 6月26日（四） 学习内容：27* 丑小鸭 学习辅导：了解课文内容，知道丑小鸭遭受了种种不幸，最终成为一只漂亮的天鹅。1、以读为主，了解课文内容。（在读中对比，在读中感悟，这样一只丑小鸭经历了怎样的不幸才成为一只美丽的天鹅呢？） 在读中受到情感的熏陶。（激励所有的学生，相信自己，相信经过努力每一只“丑小鸭”都可以成为“漂亮的天鹅”，都可以拥有美好的明天。） 训练内容：1、朗读课文。2、找出描写丑小鸭和美丽天鹅的句子，读一读。 3、写语文课堂训练（107、108页）。 6月27日（五） 学习内容：练一练8 学习辅导：1、第1题（略）开学后讲。 2、读的练习：先自读，再说说谁像一群淘气的娃娃，最后读短文要读出“我”的欣喜、快乐，读出浪花的顽皮。 * 3、写话练习。请