小学语文二年级上册语文第一单元教案 (2).docVIP

小学语文二年级上册语文第一单元教案 单元教材简析： 简短的导语点出了本组教材的专题——美丽的秋天，在赞美秋天、讴歌秋天的同时，也让我们领略了大自然的伟大与神奇。模块一：美丽的秋天，教学内容为《识字1》《秋天的图画》《古诗两首》。模块二：神奇的大自然，学习内容为《黄山奇石》《植物妈妈有办法》。模块三：我发现，我创作，教学内容为口语交际、展示台。学生可以在学习过程中，感受语言，积累语言，受到情感熏陶。在这里走进大自然，领略秋天美景，增长见识，同时训练了口语交际能力。 识字1 教材简析：　 学生对秋天的景物有一定的感性的认识，也了解一些描写秋天的词语。《识字１》是三组有关秋天的四字词语：　　1、这些词语分别描绘了三个不同的内容：秋天的美丽景色、秋天的气候特点和秋天丰收景象。三组词语排列有序，而且读起来朗朗上口。不仅有助于学生记住生字，培养良好的语感，还有助于积累词语和感悟秋天的美丽。　　2、本课的词语对于学生来说有些陌生，因此教师在教学时要指导学生边读边想像，把这些词语读出一幅幅画出来。对词语的意思教师不必作过多的解释。 　　3、课后“我会读”具有积累词语和巩固生字的双重目的，要加强引导发现。 学习目标： 1、会认12个生字，会写10个字。2、正确、流利地朗读课文。3、有收集词语的兴趣。 学习重、难点：识字，写字。 课前准备：自制生字卡片、收集关于秋天的词语。 课时安排：两课时学习活动过程： 第一课时 一、导入新课　　小朋友们，度过了炎热的暑假，我们不知不觉已经走进了凉爽的秋天。如果说春天是一幅多彩的图画，夏天是一幅火红的图画，那么，秋天该是什么颜色的呢？为什么？ 出示句子：过了炎热的夏天，我们走进了凉爽的秋天。秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的图画。 秋天的图画真美呀！这节课，我们就一起走进秋天的识字园，识字园里结满了一个个词语果子，快去读一读吧！出示词语。二、读中识字 出示果子卡片，里面写有本课词语。 学生自由试读词语。 指名读词语，并说说你是怎么认识这些生字的。 哪些生字你还不认识，快快和组内小朋友一起去想办法认识他们吧！ 交流识字方法。 看声母读：层、染、翠、壮、爽（读准平翘舌音） 看韵母读：尽、淡、登（读准前后鼻音） 开火车读生字。 三、巩固识字1、给生字找朋友(组词语)。2、在编字谜、猜字谜的过程中自主识字。 如：水边两堆火（淡）尺流口水（尽）大字身上四个叉（爽）卒上长羽毛（翠）四、书写练习 1、认读字音，发现规律。（宜、实、色、华、钴、金、尽是上下结构的）　　2、根据规律分析字形，记住字形。 如，“宜”与“实”，上边都有一个宝盖儿，区别在于“宜”的下边是个“且”，“实”的下边是个“头”。 3、说说难写的字和容易写错的字。 4、重点提示：宝盖儿的“横钩”不要写成“横折钩”。“实”下面的两点要上写重叠，不能左右并排，最后一笔是“点”。 5、师范写，学生观察字在田字格中的位置。 注意指导偏旁和部件的占格位置，把字写正确，写美观。 6、学生练习，评讲。 第二课时 一、复习巩固 卡片齐读生字词语，随机给生字扩词。 二、朗读感悟 去词语果子上的生字拼音，学生边自由读边想象画面。 2、指名读自己觉得读得最美的词语。其他同学评价，如读得好的，让他说说你仿佛看到了什么，听到了什么，想到了什么。在想象中联系大自然的实际，感悟词语的意思。 如：大雁南飞读得很不错，我仿佛看到了高高的天空中漂浮着几朵薄纱似的白云，一群全大雁往南飞去，一会儿排成人字形，一会儿排成一字形。他们是多么团结呀！ 我们一起来学着他的语气读读，也可以配上动作。3、多种形式读。（1）开火车读，要求读得正确、流利；（2）美读，要求读得有感情。 （3）课文一共分几部分，分别写什么？ 第一组：景色优美；第二组：气候特点；第三组：丰收景象 （4）把自己认为最美的秋天送给喜欢的小伙伴听。 三、巩固词语1、同桌组读“我会读”中的词语，巩固认读生字。 2、看图说出与图上景色相对应的本课词语，读一读。 3、选择描写秋天的词语。 秋高气爽 烈日炎炎 鸟语花香 泉水丁冬 秋色宜人 天寒地冻 秋风习习 硕果累累 柳绿花红 冰雪融化 关于秋天的词语　　　　春种秋收 春兰秋菊 春花秋月 一叶知秋 秋色宜人　　　　秋风过耳 秋风萧瑟 秋雨绵绵 秋收立秋 中秋时节四、扩展活动 1、“庆丰收”：秋天是收获的季节，农民收获了粮食瓜果，我们收获了词语。分小组整理收集到的秋天的词语，在班上展示、交流，看谁获得了词语大丰收。 ２、关于秋天的词语：　　 一叶知秋　春种秋收　春兰秋菊　春花秋月　秋色宜人　　 秋风过耳　秋风萧瑟　秋雨绵绵　秋收　立