《语文园地一》教学设计_武宏钧.docVIP

欢迎浏览下载，感谢您的光临！ 欢迎浏览下载，感谢您的光临！ 《语文园地一》教学设计_武宏钧 【设计理念】　　语文园地的教学重在提高学生实践运用语言文字的能力。本设计力求在讨论过程中培养学生与伙伴之间共同合作的精神，使学生初步感受排比句的表达特点，积极参加搜集祖国锦绣河山图片资料的语文实践活动，进一步激发学生热爱祖国山河的思想感情，培养孩子们搜集信息的能力和兴趣。 【教学目标】　　１、在讨论过程中培养学生与伙伴之间共同合作的精神。　　２、观察一处景物再把观察到的景物写下来。在观察中学会描写景物的方法。　　３、初步感受排比句的表达特点。　　４、通过诵读诗句懂得大概的意思。在初步感知后，可复诵读，直至背诵。 　　５、可通过抄写，帮助记忆。　　６、能独立进行搜集祖国锦绣河山图片资料的语文实践活动。进一步激发学生热爱祖国山河的思想感情，同时培养孩子们搜集信息的能力和兴趣。　　７、通过口语交际，调动学生参与讨论的积极性。培养学生分析问题、解决问题的能力。 【课前准备】　　１、教师准备 HYPERLINK ： 　　　　投影仪、生字卡片、收集资料。　　２、学生准备 HYPERLINK ： 　　　　搜集祖国锦绣河山图片资料。 【课时安排】 　　四课时。 【教学流程与设计意图】 第一课时 一、谈话导入、激发情趣　　我们的祖国有壮丽的山河，走向大自然去领略美丽的自然风光是意见最快乐的事情。今天我们就讨论一下这一个问题，题目中心是 HYPERLINK ：如何去春游 HYPERLINK ？ 二、分小组讨论、填写表格　　１、交代讨论要求 HYPERLINK ：采用小组讨论的方法，制定春游的方案。　　２、在讨论过程中要有与伙伴之间共同合作的精神，并能在讨论中提出自己的建议，虚心倾听别人的意见。　　３、每一小组最后形成一致的意见。　　４、小组可以自由组合。　　５、小组内的成员要注意分工，如谁来主持，谁来负责记录，谁负责汇报等。　　６、分组讨论、填写表格 HYPERLINK ： 春游活动计划表　 时间 　 地点 　 活动内容 　 　 　 准备工作 　 　 　 分工 　 　 　 其他 　 　 　 三、小组回报，评选最优　　１、各小组汇报 HYPERLINK ：　　２、各小组评议 HYPERLINK ： 　　　　要求大家虚心听取各小组的汇报，并进行比较，推荐时要说出充分的理由。 　　　　（如 HYPERLINK ：汇报时的语言是否规范、说得是否清楚。）　　３、最后把大家的意见统一起来，形成班级的春游方案。 　　设计意图 HYPERLINK ：本次口语交际的设计，使小学生在讨论过程中培养学生与伙伴之间共同合作的精神，并能在讨论中提出自己的建议，虚心倾听别人的意见，最后形成一致的意见，这对培养学生合作和交往能力有着很好的作用。 四、我的发现　　１、读一读下面的句子，说说你发现了什么 HYPERLINK ？　　　　我看见过波澜壮阔的大海，观赏过水平如镜的西湖，却从未见过漓江这样的水。漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。船桨荡起的微波扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移。 　　２、集体讨论，各抒己见 HYPERLINK ：　　　　预设答案 HYPERLINK ：　　　⑴　用三个相同的句式描写了漓江的水的“清、静、绿”的特点。　　　⑵　三个相同的句式是 HYPERLINK ： 　　　　　漓江的水真静啊，漓江的水真清啊，漓江的水真绿啊……　　　⑶　三个句子相同的地方是 HYPERLINK ：“漓江的水真……啊”。　　　⑷　我觉得这样写，有许多好处。　　　　　比如 HYPERLINK ：能够使人强烈地抒发自己的思想感情，读起来朗朗上口，有一种音乐感和节奏感。　　　⑸　我发现课文中还有一些这样的句子呢。如《桂林山水》中小山的那一段 HYPERLINK ： 　　　　　我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没看见过桂林这一代的山。桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骡驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映在水中；桂林的山 真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。 　　　⑹　我发现作文中也有这样的句子，如 HYPERLINK ： 　　　　　天上的云像草原上的羊群，像飞奔的骏马，像摔跤的大力士，不断地变化着。 　　　　　海石花一丛丛，一簇簇，长在浅水海底，有的像绽开的花朵，有的像美丽的鹿角，有的像春天柳枝……色彩艳丽。