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境外部人文艺术课程实施方案 PAGE 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 9 页 境外部人文艺术（Literal Art）课程实施方案 课程定位 境外部的人文艺术课程（以下简称LA）以中国传统工艺美术为载体、以学生动手实践为手段、以继承和弘扬中国传统工艺和文化为目的。LA课程根据学生年龄特点和生活背景分年级开设，融合中国传统文化与现代创新设计。课程内容力求让学生在贴近生活的动手实践制作中，更好地传承和弘扬中国文化，培养学生的传统文化感知力和动手创作的创造力，同时提升学生的艺术鉴赏能力。 二 、课程总目标 （一）总目标 课程遵循技艺、能力和文化情感三位一体的原则，以创意性的动手制作体现实践性、艺术性、知识性和创造性。通过LA课程的学习，学生将能够模仿制作、并创意完成民间泥塑、纸艺布艺、工艺制作、立体造型、陶瓷艺术、设计布展作品；运用色彩、造型和合理构成完成自己的绘画作品；临写欧体楷书字帖，进行古诗文楷书临写，尝试扇面、对联的书写；能结合生活运用工艺美术基本技能创意制作自己的作品；从艺术专业的角度评论常见的经典艺术作品。在学习过程中，学生能初步了解中国传统工艺种类和内涵，体验中华民族的心灵手巧，感知中国人民的文明和智慧。 （二）分级目标描述 一至五年级根据学生年龄特点及课程整合要求分别开设十个不同科目，各年级分目标细化为传统与文化、动手与制作、设计与创意、美学与欣赏四个方面。 以下为各年级分级目标： 年级 科目 目标 一年级（上） 民间泥塑 了解中国民间泥塑、面塑文化，感受民间丰富多彩的泥塑艺术。 学会揉、捏、剪、挑、压、粘等基本手工捏塑成型方法，模仿制作。 运用基本方法尝试创意制作泥塑作品。 学会色彩搭配、动静组合的方法。 一年级（下） 纸艺布艺 了解中国主要的民间剪纸、民间布艺、传统喜庆图案及寓意。 学会剪、折、贴等纸艺和布艺的基本方法和步骤，学会使用简单工具。 运用各种手段进行创意剪纸、布艺创作。 初步认识图形和图案在创意美中的作用。 二年级（上） 儿童绘画 通过中国传统节庆、生肖等绘画题材，了解传统节日的习俗和文化。 能抓住事物基本特征，通过绘画语言表达，并说出特点。 学会仔细观察，运用点、线、面，黑、白、灰的绘画语言合理组织画面 初步理解构图、色彩的基本原理，提升审美能力。 二年级（下） 国画经典 了解国画悠久的历史及其强烈的民族特色与风格。 学会笔墨纸砚的使用方法和中国画勾、点、染的基本技法，了解国画的多样性。 尝试用不同的工具在纸、绢、布上作画，学会选择使用恰当的工具。 认识各朝代绘画大师，了解他们的风格、特点、代表作。 三年级（上） 工艺制作 了解中国民间手工艺（中国结、脸谱、风筝、灯笼）的起源及一些基本内容形式。 学会以上中国民间手工艺品的基本制作方法，训练自己的精细动作。 综合运用工艺手法，制作现代生活实用物品，体现创意。 用自制工艺作品美化学习和生活环境。 三年级（下） 立体造型 了解传统工艺美术作品在生活中的实用价值。 用硬纸板、绳等材料通过裁、粘、捆、拼、搭等方法制作立体的生活实用品。 能够运用想象和创造力，合理与他人合作完成作品，并设计相应的场景。 了解美术和生活之间的密切关系，体验运用美术设计、动手制作来美化生活的乐趣。 四年级（上） 陶瓷艺术 了解生活中的陶瓷品种及发源地。 学会使用拍子、切刀、转盘等常见的陶艺制作工具，运用泥条盘筑、捏塑成型等一些陶艺制作的基本方法模仿制作陶艺作品。 欣赏经典青花瓷花纹，运用勾、点、涂的方法模仿绘制青花瓷器花纹。 运用以上陶艺制作和瓷绘方法，分小组创意制作陶艺系列作品和手绘瓷品。 了解陶与瓷的本质区别，初步学会对陶器造型及青花瓷绘的鉴赏。 四年级（下） 书法基础 了解我国重要的书法名家（欧阳询、颜真卿、柳公权）及流派和字体特点。 学会用笔墨纸砚书写，掌握正确的毛笔握笔法和书写姿势。 描红和临写欧体楷书基本笔画和字体。 了解赏析书法作品的基本方法，感受汉字基本的笔画美、整体的结构美。 五年级（上） 国学书法 初步理解国学经典的博大精深，感知书法所承载的文化内涵。 在掌握基本笔画书写和汉字结构的基础上学习书法作品的章法布局及落款。初步了解书法的用印和装裱方式。 尝试在不同造型的纸面上书写古诗、对联，感受书法艺术的多样性。 能够用自己创作的书法作品装饰生活和学习环境，为生活增添雅趣。 五年级（下） 设计汇报 能综合运用习得的传统工艺制作手法及传统元素设计海报、书写标题、绘画插图、制作奖品、设计毕业服装图案。 学会展板的排版、制作方法。 学会运用合理的色彩搭配、空间规划设计展台，并撰写设计报告。小组合作，完成毕业布展。 体会传统工艺制作和传统文化元素在现代生活中的作用，并通过作品互换学会欣赏他人的创意。体验工艺美术和创意设计，提升