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1、教学0除以任何不是0的数都得0。 出示0÷5=？ （1）想一想0÷5应该得多少？为什么？你是怎样想的？（学生思考后回答自己的想法） 教师小结：可以看到除法想乘法，5×0=0所以0÷5=0；还可以想5个气球平均分给5个同学，路上5个气球飞了，那么每个同学分几个？（0个) 投影出示：0÷2 0÷8 0÷9 请学生计算并观察这几道题说说它们由什么共同特点？（被除数是0、商是0、除数不是0） 谁能用一句话概括一下？（0除以任何不是0的数都得0） 这句话中重点强调的是钠部分？（不是0）为什么要强调呢？（学生发表自己的看法) 教师问5÷0=？（学生回答不了） 教师说明任何数和0相乘都不得5，所以0不能做除数。 教学例6 （1）出示题图，说说从图中你得到哪些信息？（学生回答） 根据这些信息我们一起解决一个问题：出示问题 （2）想想解决这个问题需要哪些信息？怎样理解这个问题？（208平均分成2份，一份是多少) （3）怎样列式呢?(208÷2=) (4）大家试着用竖式进行计算。 （5)集体订正，展示学生的计算结果并叙述计算过程。 （6）哪位同学有问题请提出来？ 我有一个问题：十位为什么商0？这个0不写可以吗？为什么？ （十位0÷2=0，所以商0,0必须写，用它来占位） （7)观察这个竖式