基于虚拟环境下运动参数测试系统研究与开发-机械制造及其自动化专业论文.docxVIP

万方数据 万方数据 第二，把信息技术作为提高教学质量的重要手段。信息技术正在改变高等教育的 人才培养模式。高等学校要在教学活动中广泛采用信息技术，不断推进教学资源的共 建共享，逐步实现教学及管理的网络化和数字化。要进一步培养和提高教师制作和使 用多媒体课件、运用信息技术开展教学活动的能力，培养和提高本科生通过计算机和 多媒体课件学习的能力，及利用网络资源进行学习的能力。[1] 1.1.3 本课题在实践教学中的作用 根据面向 21 世纪高等工程教育内容改革的基本思想，本着提高学习质量，强化 工程实践能力的目的，在传统演示、验证性实验的基础上设计和开发具有创新性的“基 于虚拟环境下的运动参数测试系统”。该系统开辟机械设计实验的新观念，打破传统 的演示性、验证性、单一性实验的模式，突出了以培养学生实验综合设计能力、创新 设计能力和工程实践能力为目标，建立一套新型的设计型、搭接型、综合型的实验体 系。该实验系统可提供多种搭接模块，学生可根据功能要求，自己进行方案设计，可 搭接出曲柄摇杆机构、曲柄滑块机构、双曲柄机构、摆动导杆机构、直动从动件凸轮 机构和平面六杆机构等典型运动机构，利用虚拟软件进行动态仿真及运动参数测试， 输出相应的运动线图，并将该线图与理论计算的运动线图和利用传感器（线位移、角 位移、光电传感器等）、NI 数据采集卡、计算机、LabVIEW 图形化编程平台等先进测 试设备进行实验测试得到的数据图形进行比较。通过该试验体系的培养可使学生增强 对多种机构运动参数测试方法的理解和认识，在加深传统测试方法的理解的基础上， 又接触到数据采集的先进测试技术，充分体会出先进采集设备和技术的高速、高效、 高可靠性的特点。同时使学生加深了对课堂所学知识的进一步的理解，如：机构类型 分类的特点、机构尺度参数对机构运动输出的影响和一些相关的结构设计的知识等。 此外，通过综合实验环节还可以使学生巩固和深化课堂教学效果，拓展基础知识， 并将所学知识融会贯通；培养分析问题、解决问题，以及理论与实践结合的综合设计 能力；培养实验测试与分析能力及系统观念，激发创新意识。为专业课程的学习和今 后独立解决实际工程问题奠定了工程测试基础。[2] 1.2 课题的研究意义 1.2.1 虚拟制造的发展状况 虚拟制造在工业发达国家，如美国、德国、日本等已得到了不同程度的研究和应 用。在这一领域，美国处于国际研究的前沿,福特汽车公司和克莱斯勒汽车公司在新 型汽车的开发中已经应用了虚拟制造技术，大大缩短了产品的发布时间。波音公司设 计的 777 型大型客机是世界上首架以三维无纸化方式设计出的飞机。它的设计成功已 经成为虚拟制造从理论研究转向实用化的一个里程碑。 测试技术在制造业中所涉及领域的普遍意义已成为常识。在新材料研制、制造过 程自动化、特种制造技术、智能化系统及机电一体产品的实现中，在设备服役时的各 5 种功能实现和发挥中，测试技术起到了越来越重要的作用；在测试领域的虚拟现实应 用方面，诸如计算机视觉、力学、触觉、动感等电子装置（如头部跟踪器、数据手套、 数据衣等）的成功开发，以及以虚拟仪器和 VXI 技术为代表的新测试系统技术的发展， 使测试技术成为具有多学科交叉特征的独立领域，计算机技术使测试系统从硬件向软 件化发虚拟制造技术（VM）作为一种新的制造战略，涉及到产品的虚拟设计、虚拟加 工、虚拟装配和性能虚拟检测等各方面。 基于产品的数字化模型，应用先进的系统建模和仿真优化技术，虚拟制造实现了 从产品的设计、加工、制造到检验全过程的动态模拟，并对其运作进行了合理的决策 与最优控制。虚拟制造以产品的“软”模型取代了实物样机，通过对模型的模拟测试 进行产品评估，能够以较低的生产成本获得较高的设计质量，缩短了产品的发布周期， 提高了效率。 本实验系统的研究就是针对培养学生自己设计测试技术路线，独立解决实际工程 测试问题的能力，并掌握相关的先进测试技术，为今后专业课程的学习和今后独立解 决实际工程问题奠定了工程测试基础。另外，通过在虚拟环境下的三维动态仿真可使 学生能形象、直观地观察到自己所设计的实验测试方式是否合理、是否存在运动干涉 等问题，达到培养学生的结构设计的能力。该实验系统可取代实物样机，减小实验设 备的开发成本和周期。[2] 1.2.2 本课题对于教育教学的帮助作用 将虚拟界面运用到本科生专业基础课程的教育教学中，可以作为课堂基础知识教 学的有利补充。此外，本课题构建的虚拟界面可以让学生们在实践中初步了解虚拟制 造的涵义，熟悉软件采集的方法和目的。将新的实验方法继续在本科生实践教学中推 广，有助于培养学生的实验综合能力和设计能力、创新设计能力和工程实践能力，使 学生在专业基础课程学习中既学习到传统的数据采集测试手段，又接触到先进测试设 备、软件、实时数