语文人教版四年级下册乡下人家 教学设计 第一课时.docxVIP

乡下人家 第一课时 一、教学目标： （一）认识本课的生字，生词，能正确拼读“装饰”、“鸡冠花”“归巢”等词语的读音 （二）正确、流利、有感情地朗读课文 （三）带领学生品味优美语言，积累精彩句段 二、教学过程: 情景导入 今天我们一起来学习21课《乡下人家》，老师已经跟着作家陈醉云先去欣赏了那儿的风景。（配乐欣赏相关图片） 让我们一起跟着作者走进乡下人家，看看作者笔下的乡下人家是怎样一番场景。 初读课文学习字词 1、请大家打开书，根据老师这儿的自读提示放声读课文。 2、检查你们都的读书情况，这些词语你们都认识了吗？哪组同学最想来读读看？其他同学认真听，他读对了跟着读，读错了就举手纠正。 出示课件： 棚架 装饰 鸡冠花 菊花 瞧见 率领 觅食 耸立 捣衣 搬家 归巢 和谐 催眠曲 辛苦 3、找出其中的多音字“率”、“冠”并分别组词。范写“率”字 4、字音读准了，这些词中，有哪些词语不理解吗？捣衣又是什么意思？你们见过么？出示图片，你们见过乡下人家捣衣的场景么？看，这就是。（出示图片） 5、看来同学们大致上都已经掌握了这写词语，坐端正我们一起来把这些词读一读。思？你们见过么？出示图片，你们见过乡下人家捣衣的场景么？看，这就是。（出示图片） 5、看来同学们大致上都已经掌握了这写词语，坐端正我们一起来把这些词读一读。。 （三）、再读课文，整体感知 1、课文的生词学完了，相信大家一定能把课文读得更好，我要请六个同学一人读一段，最后一段全班齐读， 明白了吗？其他同学认真听，看他们有没有读错的地方。 2、学生读书，相机纠音。 3、 现在请同学们默读课文，边读边想想乡下人家给你留下什么样的印象？ 4其实啊，作者在课文里面也用了一个自然段来表达自己对乡下人家的感受！你找到了吗？ （出示句子）乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。（学生齐读） 3、简洁地说，作者对乡下人家的感受是（独特、迷人）——板书 4、独特什么意思？迷人什么意思？“不论什么时候，不论什么季节”又怎么理解呢？总之， 乡下人家无时无刻都有一道独一无二令人陶醉的风景。 5、自由读课文，来给你最喜欢的风景取个名字吧。 6、根据学生汇报板书，边听边指导学生拟小标题的方法，抓住景物及特点。 7、你看，乡下人家的风景真像一首诗，看，老师把它们串成一首诗，一起来读读吧。 8、作者给我们展示了一幅如诗如画的风景， 所以作者才这般赞叹道： （引读）乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。 三、小结? 这节课，我们运用了抓重点词句、品读的方法欣赏了乡下人家屋前独特、迷人的风景，下节课我们继续去了解乡下人家，走近大自然，用眼睛去发现美，用心灵去感受美，这节课我们学到这里。