语文人教版四年级下册以《小英雄雨来》为依托，概括文章主要内容.pptVIP

; 回忆《小英雄雨来》课文内容，并想一想课文讲了一件什么事？;主要内容： 在抗日战争时期，晋察冀边区的雨来，为了掩护革命干部李大叔而同敌人作斗争的故事。表现了雨来机智勇敢，热爱祖国的品质。 ; 要素串连法 凡是写人、记事的记叙文，都具有时间、地点、人物、事件（包括起因、经过、结果）等基本要素 。;* 用“要素串连法”概括《儿童团团长海娃》的主要内容。;;课文主要内容 抗日战争时期，华北抗日根据地的海娃为了给八路军送信，机智地同敌人做斗争的故事，表现了海娃机智，勇敢以及爱国主义精神。;九色鹿 在一片景色秀丽的山林里，有一头九色鹿。他身上的毛有九种颜色，美丽极了。 一天，他正在河边散步。忽然，耳边传来“救命”的喊声。他跑过去，只见一个人正在河里挣扎，都快淹死了。 九色鹿立即纵身跳进河中，把落水人救上了岸。落水人名叫调达。他得救后，连连向九色鹿道谢。九色鹿说：“不用谢。不过我有个要求，你回去后，千万不要跟任何人提起在这儿见过我。”调达郑重起誓，决不说出九色鹿的住处，然后千恩万谢地走了。 过了几天，调达在街上听到人们议论：王后梦见了一头漂亮的九色鹿，要国王派人捉来，用这头鹿的毛皮做衣服;国王只好贴出布告：谁说出哪里有九色鹿，定有重赏。 调达心想，这是多好的发财机会呀。于是，他跑进宫中告密。国王听了，立即调集军队，去抓九色鹿，并由调达在前面带路。 他们走到森林里，发现九色鹿正在那儿吃草。国王马上带人围了上去。 九色鹿一眼就看到了调达，他愤怒地说：“你这个见利忘义的家伙!”国王听九色鹿开口说话，感到非常奇怪。当他了解了事情的经过后，不仅叫人放了九色鹿，还下了一道命令：“任何人都不许伤害九色鹿!” 从此，九色鹿在森林里过着无忧无虑的生活。而调达，那个忘恩负义的家伙，受不了大家的鄙视和谴责，灰溜溜地躲到大山里去了。; ;主要内容： （ ）不顾身命危险救了一个落水人，落水人调达发誓（ ），但在金钱面前他竟然（ ），出卖了（ ），最后受到了（ ）。这个故事告诉我们做人应该（ ）。 ;概括主要内容的方法有： ;主要内容： （九色鹿）不顾身命危险救了一个落水人，落水人调达发誓（不说出九色鹿的住处），但在金钱面前他竟然（见利忘义），出卖了（九色鹿），最后受到了（惩罚）。这个故事告诉我们做人应该（诚实守信）。 ; 课文讲述了（ ）时期，（小夜莺）巧妙同敌人周旋，用口哨学（鸟叫），为（游击队）传递（情报），协助（游击队）歼灭（德国法西斯）的故事。课文充分表现了“小夜莺”的（机智勇敢）和（爱国主义）精神。; 课文讲述了苏联卫国战争时期，小夜莺巧妙同敌人周旋，用口哨学鸟鸣，为游击队传递信息协助游击队歼灭德国法西斯强盗的故事。课文充分表现了“小夜莺”的机智勇敢和爱国主义精神。; 阅读材料中的阅读一《爱如茉莉》,部分同学是这样概括它的主要内容的:; 短文写了母亲生病时, 父亲为了照顾好母亲,竟坐着握住母亲的手睡；而母亲怕惊醒父亲,整夜手脚麻了都不敢动, 让“我”从中明白了爱如茉莉般平凡而芬芳。 ;概括主要内容的方法有： ; 要素串连法 凡是写人、记事的记叙文，都具有时间、地点、人物、事件（包括起因、经过、结果）等基本要素 。;题目扩展法;句子摘录法;段意合并法; 取主舍次法;问题回答法 ;;课外延伸(选做一个)：  根据上述方法概括课外阅读卷中其它几篇短文的主要内容：  我运用了 法概括主要内容，我们概括的主要内容是  。 ;;;注意要做到;作业; 晋察冀边区的北部有一条还乡河，河里长着很多芦苇。河边有个小村庄。芦花开的时候，远远望去，黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的白雪。风一吹，鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来，把这几十家小房屋都罩在柔软的芦花里。因此，这村就叫芦花村。12岁的雨来就是这村的。　　雨来最喜欢这条紧靠着村边的还乡河。每到夏天，雨来和铁头、三钻儿，还有许多小朋友，好像一群鱼，在河里钻上钻下，藏猫猫，狗刨，立浮，仰浮。雨来仰浮的本领最高，能够脸朝天在水里躺着，不但不沉底，还要把小肚皮露在水面上。　　妈妈不让雨来耍水，怕出危险。有一天，妈妈见雨来从外面进来，光着身子，浑身被太阳晒得黝黑发亮。妈妈知道他又去耍水了，把脸一沉，叫他过来