诚实与信任正.docVIP

诚实与信任 一、课前谈话： 1、同学们，咱们第一次见面，也没啥送给大家，就给你们写俩漂亮的字。请伸出手来跟老师一起写——诚实 爸爸妈妈常常告诉我们要做一个诚实的孩子，你觉得诚实是什么？你是个诚实的孩子吗？来，跟大家分享一下你的故事。 2、老师的字漂亮吗？谢谢，那再送大家两个。请伸出手来跟老师一起写——信任 （“任”字最后一笔最短） 你平时都信任谁？看来，咱们熟悉、亲近的人还是比较值得我们信任的。 同学们对“诚实 信任”有着自己的看法，我想，学完课文，你对这两个词会有更深刻的理解。 3、咱们今天学习的课文题目叫——诚实与信任 课前都认真读过课文了吧？告诉倪老师，你都读过几遍了？ 读了几遍就亮几 哎呀，真是不看不知道，一看吓一跳！既然准备得这么充分，今天上课肯定表现出色。有没有信心？好，现在我要来点有难度的。 二、整体感知 1、课文中有一句话就含有课题，谁记得？指名说 预设一：你是相当厉害呀！读过几遍课文就能把这句话背下来了。了不起！ 预设二：没关系！记得的是神，不记得的都是人！打开书，快速找一找。 2、出示：一起读一遍 3、这句话明白吗？你说？（诚实与信任比金钱更重要！）你真棒，一下子就能抓住关键语句！(板书：比金钱更重要) 还有不明白的吗？（为什么说诚实和信任比金钱更重要？） 是啊，要想搞清楚这个问题，还得再去读读课文。不过，这课的生字新词挺多的，咱们先来读一读。 4、出示：故障 毕竟 责任 陌生 超出 后悔 歉意 环顾 联系 碎了 谁来读？指名读！真不错！这些词语你都读准了！看来，你预习的时候关注了课后练习，是个好习惯！咱们一起读一遍，特别注意这些变红的字。 5、“碎”是生字，不仅要读准，还要写对。你想对大家提个醒吗？板书一个。认真描红一个。 6、“责任”是个生词，你理解吗？老师查了词典，里面有两种解释：①应该做的事，应尽的义务 ②出了事故要承担过失 联系课文想一想应该选哪个？ 7、消除了词语障碍，再去放声读读课文，把句子读得特别流利，边读边思考：课文写了一件什么事？ 8、你能用简洁的话说说课文写了一件什么事吗？同座之间赶快讨论讨论，看看谁的速度最快。 （一天深夜，“我”不小心把一辆小红车的反光镜撞碎了，在无人知晓的情况下，主动留下字条。事隔三天，车主打电话向“我”表示感谢，“我”再次向他道歉。） 9、请你慢点说，你一边说呀，倪老师一边配合你，把它写在黑板上好吗？（板书：一天深夜 “我” 留字条 事隔三天 “车主” 打电话） 10、对呀，要把一件事情说清楚，我们要注意把事情的发生的时间、人物，起因、经过和结果说清楚，语言尽量做到简洁。 谁再来说？ 三、精读品味 1、就是这么一件小事，却让小红车主人感叹“诚实与信任比金钱更重要！”哪些地方让我们感受到了我的“诚实与信任”呢？请大家再次默读课文，找一找，画一画。 2、【留字条部分】 ●预设一：“天很黑，又有点雾，尽管有路灯，能见度仍很差。” 在这样一个漆黑，雾气朦胧的天气，换了有些人，可能就逃之夭夭。可“我”却没有这样。糟糕的天气更能突出“我”的诚实。请女生一起读 ●预设二：“这辆车的车头……责任应该在我。” 是啊，车主违章停车，本应该是双方共同承担的责任，可是“我”却不怨天不尤人，勇于承担！诚实就表现在首先能看到自己的过失。请男生一起读 ●预设三：“我环顾四周，看不见一个人。便在路灯下写了一张纸条，压在小红车的雨刷下。字条上，我写明自己的姓名，电话，希望车主与我联系。” A 、环顾四周，看不见一个人（无人知晓，天知地知“我”知），让老师想起咱们三年级学过的一句——不管有没有人看见，我们都应该诚实。 B 、字条上写明了“我”的姓名、电话，并希望失主与“我”联系 C、指导说话：如果是你，除了写清姓名、电话外，你还会在字条上写些什么呢？自己先练着说说。 （尊敬的车主，您好！真是对不起，我不小心撞碎了您车子的反光镜，这都是我的错，我愿意赔偿您所有的损失。请您与我联系。我叫……电话号码是……） 言辞恳切，话诚心更诚！ (师生合作表演) A 、现在你准备把这张纸条压在小红车的雨刷下了，我想劝你别放。（生）为什么呢？防人之心不可无，你就不怕对方敲诈？不怕对方贪财？不怕对方狮子大开口？ B 、不，我相信他！——看来，你依然决定留下这张字条！ C、创设情境，想象补白： 师：看，小红车的主人来了，看到车子反光镜碎了，你心里怎么想？ 师：难道你就没有一点责任吗？看看你的车子都停到哪了？ 再看看那雨刷下是什么？拿起来读读吧！ （出示）生读： 师：看了纸条，你想说什么？ （诚实与信任，内心的感动。） 师：现在，你的心情怎样？是啊，这就是诚实和信任的魅力，让人温暖，让人愉悦，让人幸福。这的确比金钱更重要啊！这么诚实的一个人，让我们一起来