德国促进企业参与职业教育法律的特色与启示以《联邦职业教育法》为例.pdf

201４ 年第1９ 卷第5 期 学报 Journal of Nanning Polytechnic 201４ Vol. 1９ No.5 德国促进企业参与职业教育法律的 特色与启示 ———以《联邦职业教育法》为例 花 月 （河北大学 继续教育学院，河北 保定 071002 ） [摘 要]德国《联邦职业教育法》对企业参与职业教育做出具体规定，具有严格教育企业的资质要求、明确企业 与个人的职业教育关系、协调各类职业教育机构的教学活动、确定企业参与职业教育的义务和责任、增强行业 协会对教育企业的认定和监督等特色。 [关键词]德国；企业；职业教育；联邦职业教育法；特色；启示 [中图分类号]G719 [文献标识码]A [文章编号]1009-3621(2014)05-0051-04 献，系统分析德国企业参与职业教育的法律机制，对 一、引言 构筑中国企业参与职业教育的法律环境，进而使中 国职业教育实现可持续发展具有重要意义。 通过立法的形式协调职业教育中的各种社会关 系，明确各参与单位及个人的责任和义务，是众多国 二、德国促进企业参与职业教育法律的 家实施职业教育的有效措施。德国素以职业教育享 特色 誉世界，其职业教育的有关立法更是源远流长。 2005 年，德国联邦政府在对1969 年颁布的《职业教育法》 和1981 年颁布的《职业教育促进法》合并的基础上 在德国，所有企业均可开展培训工作，但并非 制定了新的《联邦职业教育法》。这一德国职业教育 所有企业都有能力开办职业教育。按照《联邦职业 界的最高法律并非教育法的子法，而是一部规范具 教育法》的有关规定，企业必须具备一定的资格才 有职业教育办学资格的企业的法律[1]P27 ，对促进德国 能承担职业教育的办学任务，只有通过相关行业协 企业参与职业教育大有裨益。由此可见，职业教育不 会的资格审查并获得认定的企业才具备职业教育 能囿于传统的教育学范畴，而要跳出这一“围城”，加 办学资格，而此类具有职业教育办学资格的企业即 强企业对职业教育的参与程度，拓宽职业教育的疆 为“教育企业”。《联邦职业教育法》第27 条明确规 域，才能使职业教育进一步蓬勃发展。德国《联邦职 定了教育企业的资质要求，必须满足以下两个条 业教育法》中促进企业参与职业教育法律的特色鲜 件：教育企业的种类和设施适合进行职业教育；受 明，特别值得中国学习和借鉴。通过深入发掘德国 教育者的数量与教育位置的数量或与从业专业人 [2]P77 《联邦职业教育法》在促进企业参与职业教育中的贡 员的数量应保持适当的比例 。 [收稿日期] 2014-05-28 [网络出 ] /kcms/detail/45.1268.C1337.014.html [作者简介] 花月（1989-），女，安徽凤阳人，河北大学继续教育学院成人教育学专业2012 级硕士研究生，主要从事成人教育和职业教育研究。 51 花 月 德国促进企业参与职业教育法律的特色与启示———以《联邦职业教育法》为例