第五周：体育《快乐的小牧民》.docVIP

活动名称：体育《快乐的小牧民》 设计意图： 结合本主题《中国娃》让幼儿在主动探索中知道我们祖国人口众多、地域广阔，是个多民族的国家，有丰富的物产和优秀的文化传统。通过活动感受蒙古族小朋友的生活，设置情景让幼儿重点学习助跑跨跳的动作技能。 活动目标： 1．能在奔跑练习中，掌握助跑跨跳的动作。 2．发展幼儿动作的协调性、灵敏性。 3．能勇敢、大胆地参与活动，遵守游戏规则。 活动重难点： 1．重点：掌握助跑跨跳的动作。 2．难点：能动作协调的跨跳过高为40cm的障碍。 活动准备： 1．塑料跨栏若干。 2．录音机。 活动过程： 一、语言直接导入，热身准备。 1．语言提示：小牧民们，这么好的天气，一起出来放马吧。 2．热身：学习蒙古族小朋友做小牧民的动作，幼儿听音乐做骑马模仿操。 自编上肢、下蹲、体侧、体转、跳跃、放松运动。 二、创设情境，幼儿学习助跑跨跳的动作。 1．教师带领幼儿听口令练习。 师：“来，小牧民们大家一起跟着骑马在草原上奔跑一起吧。” 2．通过器材，幼儿自由练习。 师：“前面有个小山坡挡住了小牧民的去路，我们怎么过呀？” 3．幼儿集合，交流。 师：“小牧民们，你们刚才是怎么过的？” 重点练习助跑跨跳。 师：“小牧民真勇敢，一只脚用力一蹬，另一只脚跳起来跨过小山坡。我们把这一动作叫做助跑跨跳。” 4．幼儿再次自由练习：助跑跨跳。 请个别幼儿示范。 师：“谁来表演一下，你助跑跨跳的动作。” 师：“他们中谁表演的好，好在什么地方？他在猪排跨跳的时候要注意些什么？” 教师进一步提炼动作要领：跑过去，一只脚用力蹬地先抬起，另一脚再跟着跳起来跨过去。 5．教师示范。 6．幼儿又一次自由分散练习助跑跨跳的动作，鼓励幼儿勇敢大胆地参加活动。观察、提醒幼儿适当休息。 三、游戏：快乐的小牧民 小牧民分6组排好，先跑过草地，再跨过小山坡，最后到达对面。每7人为一组，看谁最勇敢最有本领能得到第一名。 四、放松，结束。 师：“勇敢的小牧民学会了新的本领，心里真高兴，跳起了欢乐的舞蹈。” 随音乐做放松运动。 活动反思： 1．这一活动的主要目标是让幼儿在活动学会“助跑跨跳”的动作技能，而这一动作的技能对幼儿的协调能力要求非常高，因此在练习中有部分协调能力差的幼儿就显得有一定的难度，通过幼儿练习、示范、再练习和教师示范等多中方式的协调，幼儿的能力提升是显著的，特别是在加入了情境后，幼儿的表现积极性也相当高，这就为幼儿能热情参与提供了较大的空间，使得幼儿在活动中不会因为掌握不到动作而放弃或者不乐意表现。 2．本活动的动作技能要求上较为详细，通过多次练习，帮助幼儿渐渐提升动作要领，但是在不同能力幼儿差异的体现上就显不足了，幼儿助跑跨跳的高度都是一致的，如果在幼儿练习该动作的基础上在设置一些不同高低障碍的跨栏，这样就能让能力强的幼儿有进一步的提升，这也更体现出本活动的对不同能力幼儿的区别对待。