蔡丽娜鱼的纹样.docVIP

四年级美术《鱼的纹样》教案 教学设计： 一、导入 1、看图说词语 师：同学们好，上课之前我们先来个热身小游戏——看剪纸猜词语。 生：年年有余（鱼）、鱼跃龙门、金玉（鱼）满堂 2、师：我们还能从生活中那些地方寻觅有关鱼的身影呢？ （PPT图片：吃鱼、捕鱼、钓鱼、赏鱼中获得乐趣。） 师：人们赋予鱼许多美好的想象和祝福，早在五千多年前我们的祖先就开始用鱼的纹样来装饰器皿，同学们，你们有没有想过，古往今来为什么人们那么喜欢用鱼来装饰和美化我们的生活呢？ 师：因为在我国民俗文化中，鱼一直是吉祥物，深受大家的喜爱，人们在赋予鱼各种美好愿望的同时，也在描画着鱼的种种美态，今天我们就和鱼来一次最亲密的接触，学习《鱼的纹样》。（出示课题） 二、引导观察 归纳总结 1. 鱼的外形设计 提问：瞧，老师这有两张鱼的图片，它们都什么特点？你更喜欢哪张？ 小结：真实的鱼看上去很灵动，装饰过的鱼跟真实的鱼相比有着另外一种美，这也是今天要学的装饰美。 师:要想画好鱼的纹样，我们先来了解一下鱼是由哪几部分组成的？很简单，就是由简单的身体加上有变化的鳍和尾巴组成的。抓住了这些特征，我们就可以画出各种形状的鱼。（课件） 师：所以第一步就是抓外形，（图）像这两条鱼，谁能把它们概括简化一下形状呢？ 生：一条可以概括成三角形，一条可以概括成椭圆形； 师：抓外形时除了概括、简化之外，也可以加入夸张、变形，例如这些鱼的外形我们可以让圆的更圆，方的更方，这样设计的鱼更有情趣。 其实自然界中的鱼不仅仅是我们看到的这简单的几种。鱼的形状是千变万化的，（出示课件）只要我们学会了概括、简化、夸张、变形的手法，就都能把它们表现出来。 2. 教师示范：我先画一条自己最喜欢的鱼，它有长长的身体、大大的尾巴，有细细的鱼鳍，还有圆圆小小的眼睛，你能找出老师画的那条鱼吗？你想不想也试试啊？ 3. 学生第一次作业 师：老师给你们每个人两分钟的时间，勾出你最喜欢的鱼的外部轮廓特征，注意要简洁、夸张，不能和老师的一样哦。 4. 鱼的纹样设计 师：鱼的外形画好了，现在该给鱼儿画上漂亮的纹样了，想画好纹样，我有3件法宝。请你一起来发现！ ①我们先来看第一件： 师：这些鱼的身上都有什么呀？ 生：身上有很多小点。 师：有了这些点，这些鱼变得多漂亮啊！怎样用点来装饰鱼儿呢，如果鱼儿身上全是这样的点，那就成了一堆乱麻，毫无美感。聪明的同学是这样来装饰鱼儿的。（课件）你看出来了吗？ 生：原来点可以有大有小，有虚有实，经过点装饰过的鱼儿变得更加活泼可爱了。 ②我们再看第二件法宝： 师：如果鱼儿的身上都是这样的线，就成了马路上的斑马线了，只有当粗粗细细的线组合在一起，才会有节奏感。弯弯曲曲的线看起来多有动感啊。不同的线组合在一起会带给我们不同的感受。 ③最后是第三件法宝：面。 师：这些鱼儿身上有大块大块的色彩，这些大块的色彩在美术中叫做“面”。如果鱼儿身上都是面，那就死板啦，所以只有合理运用块面，才能使鱼的纹样对比变得更加强烈，我们来看，是不是？ 小结：画纹样的3件法宝介绍完了，它们就是活泼的点、洒脱的线、稳重的面。它们是纹样设计的三大基本元素。只有合理运用点、线、面这三大元素，注意疏密、大小、虚实、对比的变化，这样的作品才会带给我们更丰富的感受。（课件） 5、鱼的纹样欣赏 我们生活中有许多鱼的纹样装饰都用了这些法宝。（课件分步介绍） 师：看了那么多作品，我们好像感觉缺了点什么？ 6、鱼的色彩 除了没色彩的鱼，我们的周围还有很多有色彩的鱼，如果想要你的鱼儿更夺目迷人还可以涂上漂亮的色彩 三、学生作业 师：画漂亮鱼的纹样老师已经和大家学习完了，在同学们画之前，我们先来看看这里，老师带来了一片没只有水草和珊瑚的海水，还需要许多的鱼儿加入。 四、展示评价 将作品贴到展示板上，互相欣赏评价， 五、课后拓展：鱼纹艺术品的欣赏 人们常常借鱼表达美好愿望。用鱼来设计的东西还有很多很多，我们接着看。再出示一组图片： 1. 青铜鱼币：这是三千多年前商代出现的一种货币——青铜铸造的鱼形钱币。看，一条直的扁平的鱼的身上布满了整齐规则的纹样，显得小巧玲珑又简洁大方，富有装饰美感。 2. 鱼形玉佩：这是西周时期的一块鱼形玉佩。3000年前的工匠用玉石做出一条弯曲的鱼，然后再在上面以细线勾勒出眼、鳃、鳞、尾巴等结构，并且进行装饰化处理，非常精美。在它前后两端打上孔，穿上线，挂在腰间既美观又吉祥。 3.各种现代的鱼形用品 六：总结本课 师：看看这些作品，让我们由衷感叹，设计师们多么有想象力和创造力啊！ 通过今天的学习，我们了解到鱼和人类的生活息息相关，它影响了人类的思想，影响着人类的艺术，从而成为人类文化的一部分。最后我想说，鱼是美