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初中英语词汇微课教学设计 课题名称 Colors 教师姓名 郭艳辉 教材版本与课时 （如外研8AM4U2） 外研七上中小衔接 教龄 11 所在工作坊 北京地平线 教学背景分析 本课时教学内容的功能和地位 复习小学学习过的词汇，并能够谈论自己喜欢的颜色。 （二）学生情况分析 农村校，学生小学基础基本为零。需要培养学生敢于用英语表达的习惯。 教学准备 【教学用具】 各种颜色的卡片，物品打印出的没有颜色的简笔画。 【教学方法】 交际法 教学目标 学生能够用熟练掌握颜色的发音，用颜色的表达去做事情。 教学重点和难点分析 【教学重点】颜色的发音及运用颜色的词汇做事情。 【教学难点】颜色的发音及运用颜色的词汇做事情。 教学过程 教学环节与时间 教师活动 学生活动 设计意图 1 呈现词汇 2 游戏 3 为简笔画涂色 通过卡片，呈现词汇的发音和书写。 解释游戏规则“Simon says he likes blue”。 要求学生涂色，并解释。 学生说出物品和卡片的颜色。 小组活动，组员一人说，其他人指周围蓝色的物品。 学生用英语商讨涂色，并解释涂得颜色。 帮助学生温习词汇。 在操练中进一步掌握词汇。 运用颜色的词汇作事情。 板书设计 Blackboard Design blue black green yellow white pink red 第二排贴彩色卡片 创新点说明 (重点突出其创新之处，分析与以前教学设计的不同) 这个设计是仿照听过的几节课例的步骤，目的是希望自己能够设计一节课，内化成自己的一部分。设计很稚嫩，但我想我已经初步理解了词汇教学应该遵循的规律。