语文人教版四年级下册21乡下人家 第二课时 教学设计.docxVIP

21.乡下人家 教案 教学目标： 1、有感情地朗读课文，感受乡村生活的美好，体会作者对乡村生活由衷的热爱之情。 2、了解课文叙述顺序，学习作者通过描写和乡下人家最密切相关的景或物来抒发情感的表达方法。 教学重点：有感情地朗读课文，感受乡村生活的美好，体会作者对乡村生活由衷的热爱之情。 教学难点：了解课文叙述顺序，学习作者通过描写和乡下人家最密切相关的景或物来抒发情感的表达方法。 课前准备：下载歌曲《走在乡间的小路上》、课件 教学过程： 课前三分钟（学生进行诗歌分享，师生点评）。 二、学唱《走在乡间的小路上》。 回顾全文中心句和生活场景。 伴随着优美动听的歌曲，我们再次走进《乡下人家》，谁想为大家朗读一下本文的中心句？ 那课文围绕中心句描写了乡下人家的哪些生活场景呢？谁来带领同学们回忆一下？（教师相机板书） 独立学习：找到自己喜欢的场景，有感情地读一读，读准字音，读通句子。 组内交流：昨天预习时同学们对课文进行了赏析，现在大家在小组内说说自己喜欢的场景，并具体谈谈自己的体会。（3分钟） 全班分享（师生点评，教师拓展） 赏析最后一段 ①作者是怎样总结全文的？ ②齐读 ③这一段在全文中起什么作用？表达了作者怎样的思想感情？ ④你能试着总结一下全文吗？ 学习写作顺序 快速浏览全文，思考：作者按照怎样的顺序来写的？ 拓展学习（作者大约是为了考考同学们，没有写冬天的美景，你能想象一下在冬天，在乡下别的地方，可能是一幅怎样的图画吗？） 挑战自我（背诵自己喜欢的部分） 总结本课 P104阅读链接《在天晴了的时候》 板书设计 21、乡下人家 屋前：种瓜种花 空间（1—4）： 别致生动 屋后：养鸡养鸭 夏天：门前吃晚饭 时间（5—6） 自然和谐 秋天：听歌入梦乡 总结（7）： 总有迷人风景 当堂训练： 有感情地朗读课文，赏析喜欢的段落。 学习写作顺序。 作业布置： 1.准备开展一次“走进田园”的综合性学习活动吧！2.积累好词、佳句。把你认为写得好的词、句摘抄下来，并读一读。