高三数学复习备考整体规划与策略.docVIP

第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 2 页 高三数学复习备考整体规划与策略 丹徒高级中学 邱红英 一、 指导思想 2013——2014学年第一学期高三年级数学备课组在校教务处领导下，落实区教研室的各项工作计划，研究教材，了解新的信息，更新观念，探求新的教学模式，加强教改力度，注重团结协作，全面贯彻党的教育方针，面向全体学生，因材施教，激发学生的数学学习兴趣，培养学生的数学素质，全力促进教学效果的提高。 二、教学工作 本组共有教师17人，其中理科9人，文科8人。以抓基础，练基本功（主要是解题基本功）为主，注重对知识的梳理，数学方法的养成，使学生对整个高中数学知识、方法和思想有个完整的认识，形成网络。在第一轮复习中对高中数学的所有考点，涉及的解题方法进行全面的复习，使学生对每个知识点掌握到位，对数学概念的内涵和外延，公式定理的适用范围有着本质、透彻的理解，使学生切实掌握数学基本知识，基本技能和基本的数学思想方法，对基本的解题方法（解题方法的培养、训练要注重通性通法，淡化特殊技巧）能运用自如，做到稳扎稳打，基础过关，掌握牢固。 三、采取的措施1、处理好课本与资料的关系，对资料精讲，用好用巧，但不被资料束缚手脚，牵着鼻子走，不仅我们老师要认真钻研资料，更要引导学生在复习课本的基础上认真钻研资料，用活用巧。 2、抓好限时训练，要求限时训练主要围绕上一周所授内容命题，题量适中，难易适当，针对性强，注重基础知识与方法的反馈训练，每次考试结束，我们都要针对自己所批改题目中出现的常见问题进行讨论，研究下一步的纠错方法。 3、集体备课，在复习中充分发挥备课组成员的集体力量，群策群力，科学备课。每周搞好一次集体备课活动，一方面对组内研讨课进行交流讨论，另一方面讨论教学内容与教学方法，为下一阶段的复习作理论铺垫。 4、培养学生自主复习能力，主要是对解题方法的点拨，解题思路的引导，让学生自己学会抓住题目已知条件的关键点，寻找解题的突破口。避免课堂教学“一言堂”现象，注重课堂教学的精讲多练、变式训练，注重对学生思维能力的培养。???????????????? 5、培优工作，在复习过程中要选准苗子，培养他们良好的学习品质和学习习惯，培养他们较强的自学能力和应试能力，以及稳定的心理素质和良好的心态。对优生每次考试的试卷作好分析与针对性讲评。 6、抓好临界生，对有希望考取本科的学生，若数学学科较为薄弱，任课老师把他们作为数学学科的临界生，采取各种措施，争取数学不拉这类学生的后腿。 另外，在平时的教学中要特别注重落实。备课充分，讲解透彻，批改细致，有针对性的检测，有目的性的辅导是落实；经常到班，经常谈心，联系家长，也是落实；关注学生的思想状况，关注学生的课堂表现，关注学生的知识误区，反应及时，措施得当，还是落实。 最后，我们也深深认识到我们教学业务上的不足，也在教学实践中存在很多困惑，所以在校领导和教研员的帮助下，我们有了一些到外校学习的机会，我们一定好好珍惜这样的学习交流机会，力争提高自己的教学水平，用学生的成绩来证明我们的实力，用学生的成功来实现我们的人生价值。 2013年10月15日