语文人教版四年级下册微课教学设计.docxVIP

《乡下人家》微课教学设计 《小学语文课程标准》倡导学生自主学习，使孩子能进行有效地自主学习，我们必须交给孩子正确的学习方法，特别是随着课改的一步步推进，语言文字的运用也成为我们特别关注的话题。针对我们农村孩子，更应该有与众不同的教学方式，关键在于让他们掌握好的学习方法，俗话说得好“授人以鱼，不如授人以渔”。由于我们农村孩子知识面狭窄，掌握的词语量有限，虽然他们会读词，但很多孩子都不能完全理解这些词，更别说运用了。针对这种现象，我设计了本教学片断，让学生通过图、文进一步理解词语，运用词语，让孩子能够掌握理解词语的一些简单方法，拓展学生的思维，使农村孩子词汇量不再匮乏。 一、教学目标 1.进一步巩固词语。 2.通过本片段的学习，学会理解词语的方法，并积累好词。 二、教学重点、难点 1.重点：引导学生会读本课中的好词。 2.难点：有效地掌握理解词语的方法。 三、教学准备：课件 四、教学时间：约10分钟 五、教学过程 （一）教师导入本片段教学。 1.请学生说说自己家乡的景色。 2.欣赏乡村图片。 （二）出示以下词语。 屋檐 装饰 鸡冠花 捣衣 和谐 棚架 大丽菊 率领 觅食 搬到 催眠曲 归巢 1.学生分别读读这些词。（选择自己喜欢的方式） 2.说说自己不理解的词。 3.教师点拨： （1）出示图片理解“捣衣”。 （2）从课文中理解“觅食”。 “……从他们的房前屋后走过，肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡在竹林中觅食……”（觅食：在这里指鸡妈妈领着小鸡寻找食物。） （3）在具体语境中理解多音字“率”、“冠”。 （4）教师出示自己搜集的资料理解“鸡冠花”、“大丽菊”。 （三）教师总结本堂课的收获。 理解词语的方法： 1、看图片理解。 2、联系课文内容理解。 3、具体的语境中理解。 4、查资料。 、、、、、、 （四）拓展延伸： 请用你喜欢的方法理解下列词语。 集腋成裘归巢向晚鹏程万里