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认识1元及1元以下的人民币
教学内容：教科书第68-70页的例题，“试一试”和“想想做做”。
教学目标：
1使学生在观察、操作、合作、交流等学习活动中，认识1元及1元以下的人民币，了解元、角、分是人民币的单位，知道1元=10角，1角=10分。
2.使学生经历取币、换币、付币和找币等活动过程，初步认识商品的价格，感受1元的实际价值，获得一些简单的购物经验，了解人民币与日常生活的密切联系，感受人民币的实用价值。
3.使学生在参与学习活动的过程中，培养主动与同伴合作、交流的意识，获得学习成功的体验，产生对数学学习的自信心，养成爱护人民币的良好习惯。
教学重点：认识人民币的特点及元、角、分之间的进率。
教学难点：1.认识1元及1元以内人民币的面值
2.掌握人民币的换与取
教具准备：多媒体课件、准备适量的面值1元以内（含1元）的纸币和硬币
教学过程;
谈话导入
小朋友们，你们买过东西吗？都买过什么东西呢？花了多少钱？
生活离不开钱，我们吃的、用的、穿的都需要钱。
在世界上每个国家钱的名字都不一样，我们中国的钱有一个好听的名字，有谁知道吗？想知道吗？出示课件：多拉A梦
今天，多拉A梦邀请我们去人民币王国做客，你们愿意吗？
二、自主探索、合作认币
1、认识面值是1元、1角、1分的人民币
请小朋友们拿出信封1里的人民币，分小组认一认、说一说。
师：你认识这些人民币吗？怎样记住它们呢？
师拿1元的纸币和硬币，提问：它们都是1元的人民币，有什么不一样？引导学生说出辨认方法。
2、教学元、角、分之间的进率
小明做作业时发现作业本用完了，于是他就去买本子了，1本笔记本1元钱，可是他带了10张1角钱，请大家判断行不行？出示课件，让学生直观的看出1元=10角、1角=10分。
3、认识5角、2角、5分、2分的人民币
出示课件，让学生认一认、说一说，怎样记住它们呢？
4、教学“试一试”
出示课件，指名读题，同桌两人换一换，教师巡视，帮助有困难的学生。
反馈时，让学生说说是怎样换的，为什么这样换？
三、巩固加深
1、完成“想想做做”第1题。
师读题，先让学生认一认人民币，再连一连，提醒学生不要把线连到人民币上，培养学生爱护人民币的意识。
2、完成“想想做做”第2题。
学生独立在书上填一填，展示学生部分的答案，共同评议。
师追问：左图的7角是怎样计算的？右图的3角是怎样计算的？
3、完成“想想做做”第4题。
模拟购物，1元钱可以买哪几件物品？
4、完成“想想做做”第3题。
课件出示，分组操作，师巡视，请小组长汇报，可以怎样拿？
5、完成“想想做做”第5题。
出示课件，怎样付8角钱？学生分组操作，反馈时让学生说说用一种面值怎样拿？两种呢？三种呢？
四、总结延伸
1.小朋友们,今天这节课学得开心吗?你学会了什么?
2.课外实践:周末时,陪爸爸、妈妈去超市逛逛，看看哪些商品是1元钱？
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