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心理测量学 第十八讲 项目反应理论简介 内容提要： 项目反应理论的发展：  IRT的基本理论体系 项目反应模型 计算机程序  IRT的应用、优点与不足 一、项目反应理论的发展：  （一）、经典测验理论  （二）、项目反应理论的发展 （一）、经典测验理论 1、CTT的理论体系很完善，是其他测验理 论赖以产生的基石。优点有： 理论方法体系相对完整 前提假设比较弱 所涉及到的数学模型以及参数的概念和估 计方法易理解和掌握 标准化技术在控制测验误差等方面有明显 的效果 2、CTT在理论体系和方法体系方面存在许多 其本身难以克服的缺点，具体表现为：  基本假设难以成立：①真分数与观测分数间 存在线性关系的假定不合理；②平行测验的 假设难以成立；③误差与真分数独立的假设 难以满足。  项目统计量严重依赖于测验所实施的被试样 组。  被试测验分数依赖于所施测项目的难度。  测验信度观存在严重问题。CTT的信度是针对 被试全体的，只代表平均测量精度，假设所有 被试测量标准误相等，而实际上，不同能力水 平的被试不可能具有同样的测量标准误。  缺乏预测力  对测验等值、适应性测验、标准参照性测验 的编制等问题不能给以满意的解决。  尽管存在以上缺点，CTT仍在广泛地应用。 CTT、IRT和概化理论是当今最有影响的三 种测验理论。  简单地说，IRT在处理微观问题（即被试水 平与答题目之间的实质性关系）时优势明 显，CTT在处理中观问题（如处理常见的标 准化考试等）时方便易懂，GT则在处理宏观 问题（如对结果作推论）时更显出色。  三种测验理论体系有内在联系，各有长短， 应相互促进，互相补充。 （二）、项目反应理论的发展  由于项目特征曲线（ICC）对项目反应理论 的产生具有重要意义，所以在讲项目反应 理论的产生和发展问题时，一般都追溯到 1905年比奈和西蒙编制第一个智力量表时 的工作，他们当时所使用的作业成绩随年 龄增长而提高的散点图与现在的ICC曲线十 分类似。  IRT的真正创立者是美国心理测量学家洛德 (Lord)。1952年，洛德发表博士论文《一个测 验分数的理论》，提出了IRT的第一个数学模 型（Two-parameter Normal Ogive Model，双 参数正态卵形曲线模型）及其参数的估计方 法，并把该模型应用到了学业成绩和态度测量 工作之中。 二、IRT的基本理论体系  （一）、概念  （二）、基本思想及基本思路  （三）、基本理论假设 （一）、概念  项目反应理论（Item Response Theory，简称 IRT），又称 潜在特质理论 （Latent Trait Theory) 或项目特征曲线理论 （Item Characteristic Curse Theory)，是为了克服经典测验理论（CTT ）的局 限而提出的现代测验理论。  从测验的内部或微观方面入手，采取数学建模和 统计调整的方法，重点讨论被试的能力水平与测 验项目之间的实质性关系，测验的每一个项目都 有自己的项目特征曲线，描述了每一个特定能力 水平的被试答对或答错该项目的概率。 （二）、基本思想及基本思路 潜在特质：  把表现在一个人身上所特有的相对稳定的行为方式 称为心理特质（trait) ，由于这种心理特质是隐含于 其行为之中的，所以也称做潜在特质。  它包括5层意思，详见戴海崎等《心理与教育 测量》第三章第一节。  与CTT一样，IRT也认为被试的潜在特质是 不能被观察和测量的，但却可以通过其外显 行为表现出来。  不同的是，CTT是以被试对所有测验项目的 反应总和（测验总分）为显变量来预测被试 的潜在特质的，并不认为被试对单个项目的 反应与其特质间有任何有意义的联系。  IRT则认为被试的能力与其对某一特定项目的 反应（以正确或错误